Genre Autonome

demain pour Pékin. Ce départ les enchante. Les contraintes pour l'emploi des substituts Règles: -Le pronom personnel sujet est le substitut du sujet de même genre et de même nombre le plus proche. Le substitut pronom personnel doit conserver le même genre et le même nombre. -Le pronom démonstratif composé (celui-ci…) reprend le mot de même genre et de même nombre le plus proche. Il peut aussi être employé avec le pronom démonstratif composé celuilà. -Quand on reprend avec un groupe nominal, celui-ci

proposons d’étudier ici. La question du genre n’est en effet pas gratuite ou purement académique. S’interroger sur le genre revient à s’interroger sur la nature profonde d’une oeuvre et sur ce qui fait la spécificité de la littérature, sa légitimité aussi, puisque celle-ci – tout en utilisant le même matériau linguistique – se distingue précisément du langage familier et utilitaire par un usage particulier et artistique de la langue du quotidien et puisque le genre étudie cette distorsion. On connaît

réseaux : pourquoi, comment ?............................. page 4 Un récit, des récits…………………………………………. ........ page 8 La littérature en couleur…………………………………… ........ page 14 L’instance narrative en « je »…………………………….. ......... page 25 Le genre policier……………………………………………......... page 31 Points de vue sur la mère………………………………… ......... page 38 Le motif de la rencontre…………………………………… ........ page 45 La notion d’approche historique………………………….. ........ page 52 Lecture en réseaux

est dominante. Depuis, les écoles belges et françaises ont renouvelé ce médium qui connaît un succès grandissant auprès de tous les publics de tous âges. Pour rendre compte de la diversité et de la qualité des auteurs français et francophones de ce genre littéraire et artistique, le ministère des affaires étrangères et l’association pour la diffusion de la pensée française ont demandé à m. Thierry Groensteen, directeur du musée de la bande dessinée d’Angoulême, d’assurer le commissariat scienti?que

classiques dans son œuvre. Madame de La Fayette couvre dans son œuvre deux périodes culturelles et littéraires : la période baroque et la période classique. De plus, cette romancière utilise, en tant que genre pour ses travaux, la nouvelle, une forme novatrice, qui diffère considérablement du genre communément utilisé à cette époque, le roman, non seulement par sa longueur mais également par sa structure, son contenu et son inspiration. Pour cette étude, je m’appuie sur trois des récits de Madame de

Cependant, ce n'est pas dire que la description soit spécifique au genre narratif. Elle le déborde largement, ainsi que le montre son histoire. I. Brève histoire de la description I.1. De l'ekphrasis à la description réaliste La description a été codifiée dès la rhétorique ancienne sous le nom grec d'ekphrasis (qu'on pourrait traduire comme morceau discursif détaché). À l'origine, elle relève surtout du discours d'apparat (genre épidictique) qui appelle la description élogieuse de personnes, de

la présence d'une expérience universelle, celle du sacré. C'est donc dans une perspective religiologique que les textes sont étudiés, ce qui s'avère d'autant plus pertinent que cet angle d'analyse n'a encore été qu'effleuré par les spécialistes du genre. Ce n'est pas un hasard si des concepts comme le surnaturel, le mystérieux et le terrifiant, servant à définir le roman gothique, constituent également des termes-clés à la base de toute analyse religiologique. Leur examen permet en effet de souligner

 Fiche descriptive Séquence didactique Le sumo qui ne pouvait pas grossir Schmitt, Éric-Emmanuel Par Jessica Lindsay Nationalité de l'auteur : Française Genre : Roman Courant : Siècle : 21e siècle Groupe d'âge visé : Deuxième cycle secondaire Auteur de la séquence : Jessica Lindsay Date du dépôt : Hiver 2012   Le sumo qui ne pouvait pas grossir [1] d’Éric-Emmanuel Schmitt est le roman à partir duquel nous avons construit cette

webographie2 commentées Sur les genres littéraires * Cours public d’Antoine Compagnon, Théorie de la littérature : la notion de genre, sur le site littéraire de FABULA : http://www.fabula.org/compagnon/genre.php. Généralités en direction d’un public étudiant. * GENETTE Gérard, Fiction et diction, « Poétique », Seuil, 1990. * SCHAEFFER Jean-Marie, Qu'est-ce qu'un genre littéraire ?, « Poétique », Seuil, 1989. HAMBURGER Käte, Logique des genres littéraires, « Poétique », Seuil, 1986. Sur l’autobiographie

Les objectifs de Première La définition de cet objet d’étude « Théâtre : texte et représentation » met en valeur les spécificités de ce genre que vous avez étudié en Seconde dans la perspective des registres (comédie, tragédie). ‡ Il vous est donc nécessaire d’envisager Bérénice dans le contexte de l’histoire littéraire pour le texte mais aussi de garder à l’esprit le problème de la mise en scène de cette pièce. En effet, le théâtre - surtout à l’âge Classique - s’appuie sur un art de l’illusion