Géographie universelle

Histoire de Guernica, historique du tableau Créé en quelques semaines par Pablo Picasso, sur commande des républicains pour le pavillon Espagnol de l'Exposition universelle de Paris de 1937 (dédiée au progrès et à la paix), Guernica exprime la révolte du peintre espagnol. Cette immense toile monochrome est le symbole des horreurs de la guerre, inspiré du bombardement de la ville de Guernica, le 26 avril 1937, pendant la guerre d’Espagne, par l'aviation nazie, alliée de Franco (1600 morts). Mais

pénétration du cinéma américain plutôt homogène sur l’ensemble du monde, la carte page 26 va à l’encontre de cette uniformisation du monde. En effet, alors que la première montre une uniformisation du monde, la seconde, elle, montre une diversité de la géographie des religions. On distingue trois grands ensembles religieux : les religions monothéistes (chrétienne, juive et musulmane), les religions asiatiques dominées par le bouddhisme et l’animisme qui est plus spécifiquement africain. Les variations d’effectifs

accompagnent ces expéditions. A côté des traditionnelles cartes géographiques et relevés de côtes, les illustrations témoignent de nouvelles préoccupations, notamment la volonté de connaître de manière encyclopédique les terres qu'ils découvrent (géographie, géologie, botanique, zoologie) et dans une moindre mesure, les populations qu'elles abritent. A partir du XVIIIe siècle se mettent en place deux figures traditionnelles attachées à l'Océanie : le kannibale et la vahiné. Ils vont nourrir l'iconographie

géographe français. Il est avec Lucien Gallois, à l'initiative des Annales de géographie, socle du renouvellement de la géographie française à la fin du siècle. Biographie Fils d'un professeur devenu ensuite inspecteur d'académie, très brillant élève du lycée Charlemagne, Paul Vidal de La Blache entre en 1863 à l'École normale supérieure à l'âge de 18 ans. En 1866, il est reçu à l'Agrégation d'histoire et géographie 1. Nommé à l'École française d'Athènes, il profite de cette affectation pour voyager

subjective, la période est d’autant plus idéalisée que la Première Guerre mondiale a été un choc importan La vision que nous avons dans beaucoup de document, c’est l’image d’une France festive, une puissance qui étale sa force dans ses expositions universelles grandioses, une ville lumière. Mais cette image masque certaines faiblesses. èPeut-on parler de Belle Epoque de 1900 à 1914 ? Quelles sont les forces et les faiblesses de la France pendant cette période ? I/ Une France qui connaît

par l’évolution des sciences , et une révolutions des arts . III) Les découvertes de la Renaissance : 1) La période de la Renaissance se caractérise par de grands voyages qui ont marqué l’histoire, et qui sont le résultat du développement de la géographie et de la cartographie d’un côté, et l’avancée technique en ce qui concerne l’assemblage des bateaux : le gouvernail d’étambot, boussole, astrolabe, et caravelle ; de l’autre. Jacques Cartier (1491-1557) est l’explorateur et navigateur français

c'est pour cela qu'ils ont un état fédéral. C'est donc trois vision différente entre géographie avec les frontières et politique avec le pouvoir central. Il y a deux grandes écoles en géopolitique, il y a école déterministe, qui dit que la géographie construit la politique et une autre école, qui est celle du volontarisme et qui dit que c'est la politique qui construit la géographie : Tout d'abord, la géographie façonne la politique, avec par exemple la Grande-Bretagne donc le peuple qui naît dans

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

construisant un tableau d'étude Il faut d'abord déterminer les rubriques de recherche dont le rapprochement conduira à élaborer la réponse à la question posée. Le sujet porte sur les conséquences qu'a sur l'opinion publique une information télévisée universelle et instantanée. Ces deux termes nous fournissent les thèmes des rubriques de recherche, soit : R1 : caractère d'universalité de l'information télévisée. R2 : caractère d'instantanéité de l'information télévisée. Puisqu'il s'agit de rechercher

Table de matières 1. Introduction………………………………………………………………………………...2 2. Géographie – Histoire – Langue…………………………………………………………..2 3. La lutte contre l’anglais et les lois qui précèdent la Loi 101…………………………….3 4. Qu`est-ce que la Loi 101 ?....................................................................................................5 5. L`aménagement linguistique de la Charte………………………………………………..5 5.1 Préambule……………………………………………………………………………….5 5.2 Chapitres 1 et 2…………………………………………………………………………6