Géographie urbaine

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

Chapitre de géographie: La France en villes Intro : La france est un des pays les plus urbanisés : 4 francais sur 5 habitent dans une aire urbaine Aire urbaine : Espace géographique composé d'une ville centre (le pole urbain), d'une banlieue et d'un espace périurbain Aujourd'hui à cause des aires urbaines la limite entre espace rural et espace urbain est de moins en moins nette. Aujourd'hui la population n'est pas réparti également sur tout le territoire Francais : densité moyenne: 115

Programmation annuelle Histoire – Géographie 33 semaines Thèmes / Chapitres Mise en oeuvre Préparation aux différentes épreuves du baccalauréat (série S) G.1 Comprendre les territoires de proximité 10 à 11 heures Quels acteurs aménagent aujourd’hui les territoires du quotidien ? Pourquoi la région est-elle un territoire de vie ? Comment intervient-elle dans la vie quotidienne des Français ? Semaines (civiles) 36, 37 et 38 Chapitre 1 Approches des territoires du quotidien

même centre (hypermarché) vont donner une nouvelle image de ces espaces de consommation. Présentation de l'auteur : Professeur d’urbanisme à l’Université de Bretagne Occidentale (Brest), membre de la Commission de Géographie du commerce du Comité National Français de Géographie depuis 1987, et président depuis 2005, René-Paul Desse a travaillé sur l’évolution des espaces commerciaux puis sur la mobilité des consommateurs et de l’appareil commercial français depuis une vingtaine d’années et.

sud de Lyon Classe de 2nd Baccalauréat Professionnel Y. Dehecq, N. Di Bartoloméo (novembre 2009) Le sujet d’étude: Les sociétés face aux risques Problématique générale : Comment concilier risques technologiques et gestion des territoires urbains ? On rappelle que les hommes peuvent être confrontés à des risques naturels et que leurs activités sont parfois à l’origine de risques technologiques. On analyse les facteurs de l’inégale vulnérabilité des hommes et des sociétés. On interroge la

wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww Géographie : Le développement inégal Problématique : En quoi l’étude de l’inégal développement permet-elle de nuancer la division Nord/Sud ? Séance 1 : Croissance et Développement Problématique : La notion de croissance est-elle foncièrement liée au développement ?(de l’espace étudié ?) Titre des séances | Objectifs | Notions | Déroulement de la séance | Durée | Séance 1 : Croissance et DéveloppementProblématique : La

Population municipale 2 234 105 hab. (2009) Densité 21 196 hab./km2 Population aire urbaine 12 161 542 hab. (2009 ) Géographie Coordonnées 48° 51′ 24″ Nord 2° 21′ 07″ Est Altitude min. 28 m — max. 131 m Superficie 105,40 km2 Localisation Géolocalisation sur la carte : France Voir la carte France topographique City locator 14.svg Paris Voir sur la carte Ile-de-France administrative Voir sur la carte Paris topographique Voir la carte France administrative

Formation CAP petite enfance Session 2014-2015 DOSSIER DE GEOGRAPHIE L’Homme et sa planète aujourd’hui Thème : La gestion d’une ressource : l’eau Sujet : l’eau dans le monde Problématique : Pourquoi les hommes ne sont-ils pas égaux devant la disponibilité en eau ? L’accès à l’eau potable et aux équipements sanitaires dans les villes en % de la population urbaine (2004) SOURCE : OMS - UNICEF En moyenne 8% de la population urbaine dans le monde n’a pas accès à l’eau potable et 20% n’a accès

résultent, évaluer les éléments qui les enrichissent ou les amoindrissent, identifier le rôle qu'ils tiennent dans la vie d'une personne ou d'un peuple, supposent dès lors un certain apprentissage. De multiples branches du savoir y contribuent. La géographie, bien sûr, qui peut nous apprendre comment les paysages se construisent et se transforment, mais également la littérature, la peinture ou la philosophie, qui elles, nous disent plutôt quels sont les paysages qu'affectionnent particulièrement un

est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) Appréciation du correcteur H: G: EC : L: /13 /13 /10 /4 BREVET BLANC D’HISTOIRE – GEOGRAPHIE – EDUCATION CIVIQUE Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 points PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 POINTS) I – QUESTIONS (7 POINTS) 1. Durant quel siècle a vécu Homère ? (1 point)