Gestion Des Ressources Humaines Jean Marie Peretti

traduction ou d’adaptation réservés AVANT-PROPOS Le phénomène de l’apprentissage intéresse l’humain depuis fort longtemps. Une impressionnante brochette d’hypothèses et de théories des apprentissages est apparue au rythme de l’évolution de la pensée humaine et du développement de l’appréhension de la nature selon la méthode dite scientifique. Quiconque fait œuvre d’enseignement, ou s’adonne à une activité qui se veut un support à un apprentissage, se doit de connaître les différents principes qu’ont

et c’est avec des ressources appropriées de celle-ci que l’audit interne est susceptible d’apporter le plus de valeur ajoutée. L’audit interne doit vivre l’entreprise, être imprégné de sa culture, se sentir concerné par tout ce qui la touche, ses succès comme ses difficultés ou ses échecs. En conséquence, l’externalisation du service d’audit interne, « association insolite de termes contradictoires » diraient d’aucuns, est à bannir. En revanche, le recours ponctuel à des ressources et à des compétences

cRÉDoc), p. 99 ; Jean-François Chadelat (directeur du fonds de financement de la protection complémentaire de la couverture universelle du risque maladie, fonds cmu), p. 113 ; Marie Reynaud (chargée de mission Hcaam), p. 117 ; Mathilde Lignot-Leloup (directrice déléguée à la gestion et à l’organisation des soins, cnamts), p. 131 ; Agnès Bocognano (directrice déléguée santé, Fédération nationale de la mutualité française, FnmF), p. 133 ; Chantal Deschamps (administratrice ciss), p. 135 ; Jean-François CORTY

et c’est avec des ressources appropriées de celle-ci que l’audit interne est susceptible d’apporter le plus de valeur ajoutée. L’audit interne doit vivre l’entreprise, être imprégné de sa culture, se sentir concerné par tout ce qui la touche, ses succès comme ses difficultés ou ses échecs. En conséquence, l’externalisation du service d’audit interne, « association insolite de termes contradictoires » diraient d’aucuns, est à bannir. En revanche, le recours ponctuel à des ressources et à des compétences

propriété exclusive de xeromed xeromed (xeromed@hotmail.com) - 17 Janvier 2009 à 21:55 Florence Fradin n Eustache Ebondo wa Mandzila Code éditeur : G53970 ISBN : 978-2-212-53970-7 Docteur ès Sciences de Gestion, Élisabeth Bertin est maître de conférences en sciences de gestion à l’Institut d’administration des entreprises de Tours. Elle assure la direction du master 2 Audit des entreprises internationales, qu’elle a créé. Ses travaux de recherche portent sur l’audit externe et interne

- Photo de couverture : ©Laurent Thion Julie Tixier e Alessandro Reitelli l Christian Prat dit Hauret c Noël Pons Code éditeur : G53970 ISBN : 978-2-212-53970-7 Docteur ès Sciences de Gestion, Élisabeth Bertin est maître de conférences en sciences de gestion à l’Institut d’administration des entreprises de Tours. Elle assure la direction du master 2 Audit des entreprises internationales, qu’elle a créé. Ses travaux de recherche portent sur l’audit externe et interne

Christophe Godowski l Florence Fradin l Eustache Ebondo wa Mandzila o Patricia Coutelle-Brillet Élisabeth Bertin i a n Élisabeth Bertin F Christian Bertheuil -:HSMCLC=ZX^\U\: Docteur ès Sciences de Gestion, ÉLISABETH BERTIN est maître de conférences en sciences de gestion à l’Institut d’administration des entreprises de Tours. Elle assure la direction du master 2 Audit des entreprises internationales, qu’elle a créé. Ses travaux de recherche portent sur l’audit externe et interne,

- Photo de couverture : ©Laurent Thion Julie Tixier e Alessandro Reitelli l Christian Prat dit Hauret c Noël Pons Code éditeur : G53970 ISBN : 978-2-212-53970-7 Docteur ès Sciences de Gestion, Élisabeth Bertin est maître de conférences en sciences de gestion à l’Institut d’administration des entreprises de Tours. Elle assure la direction du master 2 Audit des entreprises internationales, qu’elle a créé. Ses travaux de recherche portent sur l’audit externe et interne

Membres du comité de sélection des auteurs Jacques A. Bury, Chantal Eymard, Jérôme Foucaud et Marie-José Moquet, médecin, chef du département Formation et qualité des pratiques, Direction du développement de l’éducation pour la santé et de l’éducation thérapeutique (Ddeset), Inpes, SaintDenis, France Jeanine Pommier, médecin, enseignant chercheur en promotion de la santé, EHESP, Rennes, France Jean-Louis San Marco, professeur de santé publique, université de la Méditerranée, Marseille, France Carine

n’est plus possible de se contenter des routines et des savoir-faire transmis par les générations précédentes. Les professionnels de l’éducation se doivent d’éclairer leurs pratiques par des savoirs issus de la recherche, des sciences sociales et humaines et de la philosophie. Existe-t-il un fonds de connaissances commun à tous ceux qui font profession d’éduquer ? Savoirs pratiques, issus de la singularité de l’expérience, ou savoirs théoriques, venant de champs disciplinaires variés, les savoirs