Grammaire Corrective

La grammaire I] La grammaire de texte A) Grille d'évaluation des productions d'élèves 1 - Plan pragmatique S'intéresser à la longueur du texte, au rapport à la consigne et à l'articulation avec le texte support. 2 - Plan textuel: cohérence structurelle 2.1 La structuration du texte - la superstructure du texte est-elle respectée (cf. schéma narratif)? - organisateurs textuels (mise en page, paragraphe, ponctuation (Maj., pt) , connecteurs) 2.2 Cohérence du système des temps

est strictement interdite et sanctionnée de deux ans d’emprisonnement et de 150 000 euros d’amende par les articles L 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. © 2003 Paradigme - CPU 6 Proscrivez les fautes d’orthographe et de grammaire. Justifiez et étayez vos affirmations. Évitez les propos banaux qui ne présentent aucun intérêt juridique. Ayez toujours en tête que votre professeur a beaucoup de copie à corriger et peu de temps à y consacrer. À vous de retenir son attention

Pragmatique Jean-Pascal Simon Maître de Conférences en Sciences du Langage Un énoncé « vrai » ?  Les philosophes ont longtemps considéré les énoncés selon une approche fondée sur les notions de vérité et mensonge, mais, qu'est-ce qu'un énoncé vrai ? Soit les énoncés :  Le Mont-Blanc culmine à 4810 mètres(  Longtemps je me suis levé de bonne heure.  Ouvre la porte.  On ne passe pas ! Jean-Pascal Simon Maître de Conférences en Sciences du Langage  Un énoncé « vrai » ? 

(« Chacun d’eux est daté et situé dans son contexte. » – Instructions officielles)  ➵ ➵ ➵ ➵ Votre synthèse doit présenter plusieurs qualités a — Qu al ités form el les ☞ Présentation aérée et “parlante” ☞ Style concis et clair (3 pages maximum) ☞ Grammaire, orthographe, ponctuation b — Qual ités de fond ☞ Sens des textes compris et respecté ☞ Énonciation des idées importantes ☞ Synthèse des idées bien réalisée. 2 — MÉTH ODE D E TR AV AIL [en 2h15-2h30] a — L ec tu re du dos s ier & ana lyse d es

Je voudrais d’abord vous présenter mes excuses pour mon absence de jeudi et vendredi derniers. Mais comme je vous l’ai déjà souvent dit, je ne maîtrise pas mon emploi du temps, depuis trop longtemps déjà. Je me suis retrouvé, dans l’incapacité de me libérer. Ces difficultés expliquent aussi le caractère inabouti de ce texte que je n’ai pas le temps de reprendre à moins de vous l’envoyer avec trop de retard. « L’objet de l’histoire est par nature l’homme. Disons mieux : les hommes. Plutôt que le

MONÈMES ET MORPHÈMES Les monèmes sont les unités significatives (de première articulation) minimum, comportant un signifié et un signifiant. La procédure d'analyse des énoncés en monèmes est la même que celle appliquée en phonologie (rapprochement et comparaison de séquences) : « Il s'agit, bien entendu, dans les deux cas, de déterminer les segments qui ont fait l'objet d'un choix particulier du locuteur: dans le cas des phonèmes, il s'agissait de segments qu'il fallait choisir de façon à obtenir

connaissances méthodologiques : • la démarche d'analyse littéraire: inventorier, catégoriser, organiser, rédiger; • les parties de l'analyse littéraire: introduction - développement - conclusion - protocole; • l'utilisation du dictionnaire et de la grammaire, au besoin d'après : http://www.labs.climoilou.qc.ca/~lessardc/fen_cont.htm Document proposé par Stéphane Fontaine © mars 2000 et diffusé par le site [LETTRES.NET] - http://www.lettres.net

puisqu’il réduit les possibilités de réponse. Il appartient à ce que l’on appelle la stratégie transmissive. En effet, ce qui rend la consigne contraignante, ce sont deux éléments : - « nature » et « fonction », qui dans les règles de grammaire renvoient à des catégories spécifiques et limitées. - « de ce qui souligné » place les mots dans un contexte et leur confère par conséquent une seule nature et une seule fonction. La consigne n’admet, dans ce cas, qu’une seule réponse

cet extrait ? b-Présentez-les. 2- Compréhension : Que désire la mère du narrateur ? Justifiez votre réponse. 3- Compréhension : Elle a utilisé des arguments pour convaincre son mari de son désir. Ils sont au nombre de quatre. Relevez-les. 4. Grammaire : « -Tous les gens « bien » s’éclairent au pétrole, dit-elle pour conclure. » Le mot : « bien » est un adverbe. Il joue ici le rôle d’un adjectif. a- Quelle est sa fonction : A- épithète. B- attribut. Choisissez la bonne réponse. b- Comment appelle-t-on

L’extrait de l'article du journal LE MONDE publié le 29 juin 2001 intitulé Le rêve inachevé d'une grammaire universelle nous parle de deux linguistes, Ferdinand de Saussure et Noam Chomsky, qui ont tous deux, deux versions différentes de la grammaire, ainsi que des travaux d'améliorations qu'on effectué des élèves à partir de la théorie de Chomsky. Au début du XXe siècle, l’analyse d’une langue se faisait en fonction de son histoire et de la comparaison entre d’autres langues. Des linguistes, afin