Graphique Sur La Biodiversité

comme la chine ou l’inde. L’invasion biologique est désormais reconnais maintenant comme la deuxième cause , après la destruction des habitats, de la destruction de la diversité .Ses espèces sont de plus en plus nombreuses comme montré sur le graphique ci-dessous 2)exemple : a)plantes : 1)L'espèce Miconia calvescens, originaire d'Amérique centrale,serait responsable de l'accélération de l'érosion de certaines îles du Pacifique, comme que l'archipel d'Hawaï. Introduite en Europe au

le développement de la plante cultivée au détriment des espèces naturelles, la biodiversité se révèle très appauvrie par cette utilisation. Nous pouvons constater dans le document 2 que l'implantation de haies favorisent la multiplication d'insectes «comme les coccinelles» (l.6) ou encore «les chrysopes» (l.7). Ces derniers servent alors de nourriture pour les oiseaux insectivores. En effet, nous voyons sur le graphique que le nombre d'espèces d'oiseaux insectivores est passé de 11 en 1995 à environ

TH1-A TP 4  : Les moteurs de la biodiversité, étude de deux mécanismes évolutifs A partir d’un ancêtre commun très primitif ( une bactérie appelée LUCA =Last Universal Common Ancestror) de nombreuses espèces, au cours du temps, sont apparues, source de la biodiversité actuelle : on parle d'Evolution. Problème : quels sont les moteurs de l’Evolution ? Hypothèses : H1 les espèces évoluent au hasard H2 : les espèces sont sélectionnées par le milieu Activité 1 : la phalène du bouleau La phalène

PROPOSITION DE MORATOIRE SUR LES ACTIVITES PETROLIERES EN MAURITANIE 57 9.1. MORATOIRE ET DETTE...................................................................................................................... 58 9.2. MORATOIRE ET CONSERVATION DE LA BIODIVERSITE ......................................................... 60 9.3 UN APPEL ECO-LOGIQUE POUR LE PARC NATIONAL BANC D’ARGUIN .............................. 62 10 BIBLIOGRAPHIE.....................................................................

 Les  océans  absorbent  80%  de  la  chaleur  et  20%   des   émissions   de   carbone   produites   par   les   ac+vités   des  hommes,  tout  en  restant  le  principal  refuge  de  la   biodiversité  grâce  aux  1  à  3  millions  d’espèces  abritées   dans   les   grandes   profondeurs.   Au   XXIème   siècle,   le   contrôle   de   la   mer   assurera   donc   le   contrôle   des   ressources

réchauffement ? Les graphiques ci-dessous tentent de séparer les causes naturelles des causes anthropiques en les comparant à la courbe des températures mesurées. Le profil en A ne tient compte que des causes naturelles (variations solaires, activités volcaniques), celui en B, que des causes anthropiques (émissions de gaz à effet de serre, aérosols sulfatés) et celui en C, de la somme des causes naturelles et anthropiques. En se basant sur ces différents graphiques, on voit bien que les

qu’une mauvaise note ! Une à trois illustrations (schéma, tableau de valeurs, graphique, photographie…) sont à prévoir. Vous avez le droit d’être original dans votre production et votre présentation (interviewer une personne qualifiée si le sujet s’y prête, faire vos propres photos si le sujet s’y prête, vos propres mesures, relevés etc…). Essayez de rapprocher votre production des notions, mots clés du cours « biodiversité », autant que possible. Coller le sujet en début de production. Sujet

RESPONSABILITÉ HUMAINE EN MATIÈRE DE SANTÉ ET D’ENVIRONNEMENT 1. Description de la démarche de projet 2.Thèmes au choix - Maladies nutritionnelles et cancers - Transplantations - Qualité de l'eau ou de l'air de la basse atmosphère - Biodiversité - Ressources en énergies fossiles et renouvelables - Maîtrise de la reproduction 3. Evaluation La démarche de projet COMPRENDRE ET CERNER LE SUJET Je cherche la définition des mots que je ne comprends pas dans le sujet Je puise dans mes connaissances

(associative, citoyenne) et à Environnementale Gérer la ressource en eau et préserver sa qualité Maintenir un milieu ouvert Entretenir des éléments paysagers : haies, mares, bosquets Respecter des milieux intéressants du point de vue de la biodiversité (tourbières, mosaïque de couverts végétaux, …) l’animation du milieu rural (fêtes agricoles) Communiquer avec les consommateurs et faire connaître leur métier Vivre de manière harmonieuse avec les habitants du milieu rural non agriculteurs

TP 5 : EVOLUTION DE LA BIODIVERSITE- LES MODIFICATIONS DE POPULATIONS AU COURS DU TEMPS Mise en situation et recherche à mener Les mécanismes de diversification des êtres vivants créent de la diversité. Au sein d’une espèce, les populations sont ainsi constituées d’individus qui diffèrent par leurs allèles et leurs caractères. L’évolution de la diversité des populations au cours du temps peut conduire à l’émergence ou à la disparition d’espèces. On se propose de déterminer les mécanismes permettant