Gregory Bateson

devait exercer une influence durable, non seulement sur les sciences « dures » comme la biologie moléculaire ou la génétique, mais également sur des sciences humaines et sociales comme l’anthropologie et la psychiatrie, à travers les écrits de Gregory Bateson et Margaret Mead, la linguistique, par l’intermédiaire de Roman Jakobson, ou encore la science économique, marquée par la théorie des jeux de John von Neuman, Oskar Morgenstern et John Nash19. Elle exerça également une influence informelle forte

Paris. 2 • Baron R.M. et Kenny D.A. (1986), The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations, Journal of Personality and Social Psychology, 51, 6, 1173-1182. • Bateson J. et Hui M. (1992), The Ecological Validity of Photographic Slides and Videotapes in Simulating the Service Setting, Journal of Consumer Research, 19, 271-281. • Baumgartner H. (1992), Remembrance of Things Past: Music, Autobiographical Memory, and

organisations. Mme PARRINI-ALEMANNO Bibliographie - Petit et Dubois - Introduction à la psychosociologie des organisations Edgar Morin - Introduction à la pensée complexe Pierre Bouvier – Le Travail Paul Watzlawick – Une logique de communication Grégory Bateson – Vers une écologie de l’esprit Edward T. Hall – Le langage silencieux Edward T. Hall – La dimension cachée (Jean-Michel Plane – Théorie des organisations – 4ème édition) - Godelier « la culture d’entreprise » Dunod. Claude Louche « Psychologie

Management des Ressources Humaines 10 Coaching qui renseignent sur la complexité du changement et de la conduite de changement dans les systèmes humains. C’est là une autre façon d’expliquer les deux types de changement tels que présentés par Gregory BATESON, figure de proue de l’Ecole de Palo Alto. Les niveaux de changement V. LENHARDT propose un modèle sur les niveaux d’identité qui permet au coach de cibler les niveaux d’intervention qui touchent à la vie professionnelle, managériale et organisationnelle

acquisition de capacités nouvelles -- est si difficile, c'est qu'il suppose à la fois rupture des cercles vicieux anciens déjà constitués et instauration de nouveaux cercles vicieux » [CROZIER et FRIEDBERG, 1977, pp 344]. Reprenant les travaux de BATESON et de l’école de Palo Alto, KOURILSKY considère que tout changement passe par un apprentissage. C’est l’apprentissage de niveau 3 qui entraîne le changement de type 2. Pour l’auteur, un vrai changement est l’aboutissement de l ’apprentissage inconscient

1994 * Pierre Rousseau, Comprendre et gérer les conflits dans les entreprises et les organisations, Chronique sociale, Lyon, 1990 Voir aussi[modifier] Articles connexes[modifier] * Conflit et Sociologie du conflit * Schismogenèse de Gregory Bateson, lutte des classes, Solidarité organique * Classe sociale * Capital social, Capital culturel, Monopoles du savoir * Mouvement social * Résolution de conflit Liens externes[modifier] * (en) UNDERSTANDING CONFLICT AND WAR: VOL

particularité qui trouve sa première illustration dans le monde académique. Le vertige nous guette quand on dresse – même approximativement – la liste des auteurs ayant apporté une contribution significative au sujet : Chris Argyris, Richard Bandler, Gregory Bateson, Éric Berne, Ludwig von Bertalanfy, William Bridges, David Cooperrider, Edwards Deming, Robert Dilts, Peter Drucker, Milton Erickson, Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, John Kötter, Kurt Lewin, James March, Abraham Maslow, Henry Mintzberg

double boucles, et où l’un et l’autre relèvent d’une enquête de grande de qualité. L’accomplissement d’une bonne dialectique requiert un deutéro-apprentissage (P.52), c’est à dire un apprentissage de deuxième niveau : apprendre à apprendre (cf. Gregory Bateson, 1972). Celui-ci exige que les membres de l’organisation remettent en question leur système d’apprentissage et réfléchissent aux effets qu’il exerce sur l’enquête organisationnelle. DEUXIEME PARTIE : LE RAISONNEMENT DEFENSIF ET LE CONTEXTE

à partir de cette information. 2-4 L'école Américaine de Palo Alto Cette école fondée par Gregory Bateson (1904-1980)[6], étudie la communication en utilisant l'approche systémique, c’est à dire qu'on considère la communication comme un ensemble d'élément en interaction et donc la modification d'un seul d’entre eux influera systématiquement la relation avec les autres. Bateson s'est penché sur le concept de métacommunication, c’est-à-dire que la communication concernant l'échange

développement perso-professionnel et pédagogie. historique et auteur L’utilisation du feedback dans le champ de la communication interpersonnelle trouve son origine dans les travaux de l’école de Palo Alto dans les années 1950, sous la direction de Gregory Bateson. À cette époque, un groupe de chercheurs pluridisciplinaires s’est constitué dans la petite ville californienne de Palo Alto et leurs travaux ont abouti à développer ce que l’on appelle encore aujourd’hui la « communication moderne ». L’idée de