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Introduction…………………………………………………………………………...12 2. Généralités sur la grande distribution au Maroc……………………………………...13 3. Place et rôle de la grande distribution au Maroc……………………………………...13 4. Les facteurs affectant l’évolution de la grande distribution au Maroc………………..14 5. Les cinq grandes surfaces de distribution au Maroc…………………………………18 III. La Logistique de la grande distribution…………………………………19 1. L'organisation de la chaine logistique de la grande distribution……………………...19 2. Les systèmes d’informations

11/01/2010 au 26/03/2010 Tutrice : Stefanie WETTSTEIN, Coordinatrice internet Intitulé du poste : Assistante coordinatrice internet SOMMAIRE I. L’ENTREPRISE ET SON SECTEUR D’ACTIVITE A. Historique Page 4 B. Le secteur d’activité Page 5 C. L’entreprise aujourd’hui Page 6 II. LE CADRE DU STAGE A. Description du service Page 11 B. Fonctionnement du service Page 11 C. Organigramme Page 12 III. LES TRAVAUX EFFECTUES Page 14 IV. BILAN Page 19 INTRODUCTION Dans le cadre

années 1960 sont encore trop peu connus. On ne dispose le plus souvent, mises à part d’intéressantes études d’économistes 3, que de quelques sagas familiales et success stories, retracées par des plumes journalistiques 4, par les témoignages des acteurs 5 ou par des agences de communication 6. Les questions de distribution sont pourtant centrales pour comprendre la genèse et le fonctionnement des marchés de produits et de services 7. Comme l’écrivait l’historien Emmanuel Chadeau, aujourd’hui disparu,

semi-volontaire. Les participants et les animateurs sont les étudiants universitaires en travail social. La participation des étudiants est obligatoire afin d’expérimenter l’intervention de groupe. De plus, dans le cadre du cours, il est important faire des liens entre la théorie et la pratique de l’intervention de groupe, qui est un cours important dans l’axe méthodologique du Baccalauréat en Travail social. Selon les Statistiques de l’éducation de l’édition 2008, il y avait, en 2006, 262 142

Doc 4 : diaporama Exemple de projet Doc 1 : élève 1 fiche projet documents réalisés Doc 2 : élève 2 fiche projet documents réalisés Doc 3 : élève 3 fiche projet documents réalisés Doc 4 : guide méthodologique pour l’élève : exemple de l’élève 1 Doc 5 : présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 2 3 10 16 21 22 28 34 39 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 86 90 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire ©

Externe a) Analyse de la MODE TC b) Environnement PESTIEL CD c) Analyse concurrentielle 2) Analyse Interne d) Cycle de vie des DAS e) Analyse du portefeuille d’activité f) Forces et faiblesses du mix g) Alternatives stratégiques I) Diagnostic h) SWOT II) Stratégie i) Stratégie globale j) Axes majeures k) Segment l) Ciblage m) Positionnement

Etudiante : Jeanne-Marie DOAZAN Maître de stage : Virginie MOREIRA 2 REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier Messieurs Pierangelo SERRA et Robert MARTIN, co-directeurs de la société SACLA’ France, pour m’avoir ouvert les portes de leur entreprise, et m’avoir donné l’opportunité de réaliser ce stage professionnalisant. D’autre part, je remercie plus particulièrement Mademoiselle Virginie MOREIRA, Junior Marketing Manager qui a tenu le rôle de guide durant cette insertion

et définition du marketing La démarche marketing de l’entreprise L’organisation marketing de l’entreprise L’évolution du marketing ........................................................ 3 ............................................ 5 ................................................................................ 6 ....................................................................... 6 ..................................................................... 7

advantage The Virgin group has been created in 1970 by Richard Branson. Since the beginning, it is such a very diverse group which activities are assembled around several main areas such as: traveling, communication, mobile and Media, Entertainment, Financial, Social and so on. Virgin gathers 250 companies (and brands) in 30 different countries, operating on 5 continents and has approximately 50,000 employees all around the world, so much so that profits generated by the group in 2008 represents more

et les services de promotion pour l’ensemble des membres. Centrale d’achat du commerce intégré : appartient à un groupe et achète pour tous les points de vente. (ex : Carrefour) Centrale d’achat du commerce associé : association de commerçants indépendants qui achète pour tous les points de vente associés. (ex : système U) Centrale d’achat commune : entre deux ou plusieurs groupes de distribution. (ex :Leclerc/ Intermarché) 2 Le détaillant. Il achète des marchandises en grande quantité auprès