Groupe Nominal Et Expansion

 le sera-t'elle encore demain ?) ; * un verbe à l'infinitif (exemple : le plus important est de rester maître de soi) ; * une proposition subordonnée relative (exemple : ce serait bien qu'il reste un peu plus longtemps). | L'apposition | Expansion du groupe nominal qui apporte une précision sur l'état, la nature, la fonction ou autre. | * un adjectif ou participe passé(exemple : fier, le petit garçon s'empressa d'annoncer sa bonne note à sa mère) ; * un nom (exemple : Jacqueline, la chef de service

exclamatives : Quel beau travail ! Quelle belle robe ! Des phrases interrogatives : Pourquoi ce ton ? Dur, ce travail ? Des titres : « La peste » , « installation d’une base au pôle nord » Ce sont des phrases nominales LA PHRASE VERBALE A/ La phrase verbale est constituée d’un groupe sujet (GS) et d’un groupe verbal (GV) : La voiture rouge démarre. Elle prend un virage GS GV GS GV La phrase peut comprendre encore le plus souvent, un ou plusieurs compléments circonstanciels (compléments de phrases) Ex : Au

au milieu des tempêtes b- Reelevez l’expansion du nom se rapportant à l’homme et précisez sa fonction grammaticale . - sombre (épithète du nom « homme ») Relevez les expansions du nom qui évoquent l’état des membres de la famille de Caïn et précisez la fonction grammaticale de chaque expansion. Sa femme - fatiguée (épithète du nom « femme ») Ses fils - hors d’haleine (complément du nom « fils ») c- Caïn, ne dormant pas, songeait au pied des

introducteur : voici déjà la nuit ; à un mot phrase : oui certes / merci bien ; on peut pratiquement dire qu'il se joint à n'importe quelle autre partie du discours, sauf en principe au nom, mais on trouve au moins un adverbe qui peut précéder le syntagme nominal dans certaines fonctions, le sujet particulièrement : même mon frère, même Paul était absent. L'adverbe peut être aussi, et c'est fréquent, adverbe de phrase. Quand on dit qu'il se joint à un verbe ou à un introducteur de sens verbal, c'est plutôt

Procédures et activités utilisées : 1. Manipulations orales des unités linguistiques selon les opérations suivantes : a. Déplacer ou permuter (le verbe « déplacer » est employé pour indiquer une modification dans la phrase de la place d’un mot ou d’un groupe de mots; le verbe « permuter » est surtout employé pour souligner un changement réciproque de place. Le verbe « déplacer » reste le mot le plus employé)b. Remplacer ou substituerc. Etendre ou ajouter/augmenter d. Réduire ou supprimer/effacer

recherche de l’Idée qui traverse la nuit sans dormir. La pensée du poète est présente ici par l’emploi de l’adjectif qualificatif « fâcheux » qui est une expansion du nom « ennuis » v.6. Le poète caractérise ici l’espace de la nuit en insistant sur son ennui tout autant que sur la longueur interminable et pourtant finie de l’espace nocturne. Ce groupe nominal d’ailleurs placé à la rime crée un écho avec la longueur de ces nuits : « longues nuits » v.7. De même, l’espace nocturne dont nous parlions plus haut

la rentrée 2010. Elle s’inscrit dans une séquence consacrée à la description à travers l’étude de certaines Lettres de mon moulin qui donne à voir la Provence de Daudet. Pré requis : une séance a été consacrée à la définition et au repérage des expansions du nom et les fonctions essentielles (sujet / COD / COI / COS) ont été vues. Cette leçon de grammaire nécessite 2 séances d’une heure. SEANCE 1 I – OBSERVATION et ANALYSE OBJECTIF 1 : comprendre le rôle et la construction d’une proposition subordonnée

m’offrirais un beau voyage à vingt ans. Il a dit que tu viendrais me voir aujourd’hui. LES CONJUGAISONS → PRESENT Présent de l'indicatif 1er groupe 2e groupe je / j' -e aime -is finis tu -es aimes -is finis il / elle / on -e aime -it finit nous -ons aimons -issons finissons vous -ez aimez -issez finissez ils / elles -ent aiment -issent finissent 3e groupe -dre (sauf -oindre) pouvoir valoir vouloir je / j' -s mets -ds prends -x peux tu -s mets -ds prends -x peux il / elle / on -t met -d prend -t

Groupes de mots Groupe nominal (GN): Son noyau est un nom. Groupe verbial (GV): Son noyau est un verbe. Groupe adverbial (GADV): Son noyau est un adverbe. Groupe adjectival (GADJ): Son noyau est un adjectif. Groupe prépositionnel (GPRÉP): Son noyau est une préposition. Tous ces groupes de mots peuvent avoir une expansion (relié au noyau). Les textes sont composés de plusieurs types de séquences. Le type du texte est déterminé par la séquence dominante. Séquence descriptive : description

sentiments vous attendez-vous à éprouver en lisant un tel texte ? Pensez-vous pouvoir vous identifier au héros ? • Sous quelle forme grammaticale le titre de l’œuvre se présente-t-il ? Interprétez l’article défini devant « garçon » et identifiez le groupe nominal « en pyjama rayé ». Demandez-vous pourquoi l’auteur a choisi de le réduire à son vêtement. • Menez une recherche lexicale sur le mot pyjama . N’a-t-il servi toujours qu’à désigner un « vêtement de nuit ou d’intérieur » ? Quels autres habits s’en