Gustav von Schmoller

produits, la quantité de monnaie, le taux d'intérêt et même la démographie. En revanche, ils vont donner à cette loi un sens mathématique précis ce qu'on ne trouvait pas chez les classiques. Il y a deux économistes en particulier qui sont Cournot et Von Thünen qui vont mathématiser l'offre et la demande. Toutefois William Stanley Jevons, Carl Menger, Léon Walras vont se différencier sur d'autres aspects. Il y a continuité mais aussi rupture avec les classiques. →Le premier aspect sur lequel il

la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. L'école historique allemande s'est formée dans les années 1840 avec les écrits de Bruno Hildenbrand (1812-1878), Karl Knies (1821-1898) et surtout de Wilhem Roscher (1817-1894). Par la suite, Gustav von Schmoller, Friedrich List et Max Weber entre autres contribueront à cette école. L'école historique anglaise s'est développée parallèlement et indépendamment de sa consœur germanique. Bien que s'appuyant sur une importante tradition empiriste et inductiviste

vertu de leur signification culturelle, en un tout conceptuel. [Wenn überhaupt ein Objekt auffindbar ist, für welches der Verwendung jener Bezeichnung irgendein Sinn zukommen kann, so kann es nur ein « historisches Individuum » sein, d. h. ein Komplex von Zusammenhängen in der geschichtlichen Wirklichkeit, die wir unter dem Gesichtspunkte ihrer Kulturbedeutung begrifflich zu einem Ganzen zusammenschlieBen.] Or un tel concept historique ne peut être défini suivant la formule genus proximum, différentia

empirique (inverse de théorique). C'est une méthode inductive (inverse de déduction), on part des faits pour observer une lois générale. → L'école historique allemande Trois génération d'auteurs : Frederich LIST, KNIES, ROSCHER Gustave VON SCHMOLLER SOMBART, WEBER SCHMOLLER est l'auteur centrale du Méthodenstreit. Ce sont des critique du libéralisme, très influencé par le marxisme. → La situation en France École méthodique de MONOD et SEIGNOBOS Ses dissidents : PIRENNE, ou l'économiste SIMIAND.

hypothético-déductive et délaisse peu à peu le recours à l’induction comme moyen d’élaboration des lois : elle devient « a-historique ». • … avec quand même quelques exceptions (Karl Marx, l’école historique allemande avec comme chef de file Gustav Schmoller) … • … avant d’y revenir récemment après la seconde guerre mondiale avec les économistes américains de la New Economic History qui opèrent le mariage de l’histoire et de l’analyse économique en appliquant au passé les méthodes scientifiques de

and Supply-Side Economics" at Friesan.com Abstract of "Say's Law in Context" by Jose Luis Cardoso. • • • • • • • • • Pages on Say's Law by Kelley L. Ross. 72 Section 2.2 Frédéric BASTIAT 1801-1850 - Né à Bayonne. Orphelin à 9ans. - Gustave de Molinari a écrit sa nécrologie d’où est tiré ce qui suit. Il n’a guère fait d’études (a fréquenté le collège de Sorrèze jusqu’à 20 ans). Après s’être essayé au métier de négociant (avec son oncle), il tente, sans grand succès non plus, de gérer

qu’il avait avant tout pour objectif de sauver le régime capitaliste en prévenant une véritable révolution socialiste. Le socialisme de la chaire influencera les réformes sociales du chancellier allemand Bismarck. Ses principaux représentant sont Gustav Schmoller (1838-1917), Adolf Wagner (1835-1917), Lujo Brentano (1844-1931, qui insiste plus sur le rôle des syndicats), Werner Sombart (1863-1941). 5-3 • Socialismes des pays en développement Dans plusieurs pays en développement, le mouvement socialiste

comparatives pour étudier l'histoire. Charles Renouvier a été très important aussi, car il a formé en large mesure les vues de Durkheim sur Kant[9]. Entre 1885 et 1886 Durkheim passa une année scolaire en Allemagne, ou il rencontra Fred Wagner, Gustav Schmoller, Rudolph von Jehring, Albert Schäffle, and Wilhelm Wundt. Ces penseurs étudiaient la moralité d'une manière scientifique et mettaient l'accent sur l'aspect social de la moralité. Wundt a été peut-être le plus important pour Durkheim car, comme ce dernier

historique allemande En Allemagne, dans la seconde moitié du xixe siècle, émerge un courant critique qui cherche à rompre avec l'universalisme du Siècle des lumières. À l'instar de l'historien Leopold von Ranke qui développe un type de travail basé sur la vali­dation des faits ou du juriste Friedrich Karl von Savigny qui cherche les fonde­ments du droit et de l'État en s'ancrant dans une perspective historique et natio­nale (c'est l'« esprit du peuple ») donnée, des économistes comme Frédéric List (1789-1846)

et de plus en plus sujet à débats. - En Allemagne : L’école historique naît vers 1842. 40 ans plus tard : Querelle des méthodes (1883-84)  Opposition entre la démarche déductive soutenue par Carl Menger et la démarche inductive soutenue par Gustav Von Schmoller qui va traverser tout le 19e et le 20e siècle. - Démarche déductive : on part du général vers le particulier - Démarche inductive : rassembler différents faits particuliers pour en faire une théorie générale - En Angleterre : L’Angleterre