Géographie La Société Face Aux Risques

Fiche identité de l’entreprise 4 Méthodologie 5 Première partie ) L’étude pays, l’Autriche 6 I LES CONDITIONS D ACCESSIBILITE A/LA GEOGRAPHIE 6 B/L ECONOMIE : 7 C/CULTURE : 9 D/ POLITIQUE : 10 II OPPORTUNITES ET MENACES A/ LA DEMANDE 11 B/ L OFFRE 11 C/ LA DISTRIBUTION 12 III LES RISQUES PAYS A LES RISQUES POLITIQUES 13 B LES RISQUES ECONOMIQUES 13 ANNEXE 1 14 Seconde partie ) L’étude sectorielle : 17 A.L’OFFRE 17 B.LA DEMANDE: 18 C.LA DISTRIBUTION: 19 D.LA RGLEMENTATION :

permet un accès à l’information et une communication immédiate à n’importe quel endroit de la planète. Le village planétaire de Mac Luhan semble en voie de réalisation puisque les distances et le temps sont abolis. Les personnes isolées, soit par la géographie, soit par la maladie restent en contact avec les autres et utilisent Internet pour faciliter leur vie pratique. Ensuite, c’est un espace de liberté d’expression et d’opinion. En 2006, la création des réseaux sociaux, Facebook et Twitter a démultiplié

connaissances didactiques que de notre capacité à analyser notre pratique pour l’améliorer peut se trouver en échec face à des situations que l’on pourrait qualifier d’anormales. Ces situations se traduisent bien souvent par une violence qui peut mettre en jeu différents partenaires. Même si on peut considérer à première vue que l’école primaire est davantage préservée des risques de comportements violents que le secondaire, compte tenu du jeune âge des élèves, la politique actuelle tend à faire

étude approfondie sur l’espace interculturel Maroco-Américain. Notre recherche s’articulera au niveau de deux principaux axes. Le premier sera consacré à une identification des pays objet d’étude dans laquelle nous aborderons leur histoire, leur géographie, leur religion et le volet ethnique tout en analysant leurs répercussions sur leur culture. Dans le deuxième axe, nous allons analyser l’incidence de la culture des deux pays sur le plan global en se basant sur l’analyse G.HOFDTEDE qui nous donnera

Licence 3 Histoire Enseignement-Recherche ------------------------------------------------- HULLUCH, École primaire Yves Cousteau ------------------------------------------------- Du 02 au 09 Avril 2012 Université d’Artois, Faculté Histoire-Géographie Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier les enseignants de l’école primaire Yves Cousteau qui ont bien voulu m’accueillir parmi eux pendant une semaine, et qui m’ont fait part de leur savoir faire, ainsi que le personnel de services

concilier, en quelque sorte, ces deux méthodes ? Il faut tenter plus d’une voie, il faut varier les moyens selon les obstacles qu’on se propose de vaincre. » Conrad Malte-Brun, « Sur l’étude de la géographie en général, et sur le but, le plan et les divisions de cet ouvrage en particulier », Géographie universelle, livre premier, 5e éd., Paris, Garnier Frères, 1852, p. 13. Repenser la « seconde guerre de Cent Ans » En 1792, un administrateur révolutionnaire anonyme décrit ainsi les relations

connaissances Mo Raisonner / analyser Ra Communiquer Co Quelles compétences dans les épreuves du bac ? Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 Baccalauréat général, séries économique et sociale et littéraire : épreuve obligatoire d'histoire-géographie, applicable à compter de la session 2013 MOBILISER DES CONNAISSANCES Au service d'une réflexion historique et géographique Comprendre le monde Citoyenneté Culture Maîtrise de capacités et compétences Référentiel utilisé depuis la seconde RAISONNER

l’exemple des sociétés primitive non fondée sur le travail pour montrer l’avènement du travail et montrer la place importante qu’est devenu le travail dans notre société. Puis, toujours en appuyant ses thèses par des théories ou pensées de grand sociologue et philosophe (Hegel, Marx K, Castel R, Arendt H… et beaucoup d’autres), elle va continuer son ouvrage en montrant que la mise en place de la société salarial a suscité divers problèmes tel que le chômage, l’organisation du travail … et que face à cela

 CAP Agent Polyvalent de Restauration Année scolaire 2013/2014 CCF D’HISTOIRE - GEOGRAPHIE Thème : LES SOCIETES FACE AUX RISQUES Sujet : Le tsunami en Asie du Sud Est en décembre 2004 Problématique Qu’est-ce qu’un tsunami ? Le tsunami de 2004 : qu'elles sont les régions touchées et qu'elles sont les conséquences de cette catastrophe ? Comment peut-on se protéger et prévoir un tsunami ?

Science, éthique et société Michel Juste 10/11/2009 Science, éthique et société. Objectifs : Comprendre le concept d’éthique. Faire le lien avec les notions philosophiques de base Distinguer conséquentialisme et non conséquentialisme. Savoir ce qu’est une démarche éthique. 1- Définitions et fondements de l’éthique Ethique, morale et déontologie. Philosopher c’est penser sa vie et vivre sa pensée : André Comte-Sponville. Rechercher la définition de l’éthique :