Géographie La Société Face Aux Risques

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale 4 Annexes Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Préface Toutes les sociétés contemporaines recherchent le développement dans ses aspects quantitatifs, accroissement de la richesse collective et individuelle, comme dans ses aspects qualitatifs, nourriture suffisante et équilibrée, médicalisation de haut niveau, scolarisation

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

qu’une Nation ? », Ernest Renan définit au mieux ce qu’est la conception française de la Nation. Il récuse successivement les cinq fondements possibles de la Nation que d’autres penseurs évoquent : la race, la langue, la religion, les intérêts, la géographie. Ainsi, la race en tant que fondement d’une nation est une imposture pour Renan, car les races pures n’existent pas ou n’existent plus depuis des millénaires. La langue n’est pas non plus un des fondements de la Nation, elle invite la réunion

Jules-Verne, Amiens Alain Prost IA-IPR Histoire et géographie Académie de Nice Florence Bocognani-Fayolle Agrégée de géographie Lycée Guillaume-Apollinaire, Nice Gérard Chatelet Agrégé d’histoire et géographie Lycée Raoul-Follereau, Nevers Jacques Dincher Agrégé d’histoire et géographie Claire Fredj Maître de conférences en histoire contemporaine Université de Paris Ouest Nanterre La Défense Yves Letertre Professeur d’histoire-géographie IUFM de Bretagne Sylvain Venayre Maître de conférences

COMMISSION DES OUTILS D’EVALUATION POUR LES HUMANITÉS GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES GÉOGRAPHIE Décrire et expliquer les dynamiques d’un territoire CHARLEROI : LA DYNAMIQUE SPATIALE DES ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES 3ème degré, classes de 5ème & 6ème SOMMAIRE Documents pour les élèves p.1 Documents pour le professeur p.9 OUTIL D’ÉVALUATION GÉOGRAPHIE « CHARLEROI : LA DYNAMIQUE SPATIALE DES ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES » Consigne A l’aide de

JURY Directoire Présidente : Mme Anne ARMAND - IGEN - Lettres Vice-présidente : Mme Ghislaine DESBUISSONS – IGEN – Histoire et géographie Vice-président : M. Michel CORLIN – IEN Secrétaire générale : Mme Corinne GLAYMANN – IEN Secrétaire générale adjointe : Mme Marie-Danielle MINIER – IEN Commission de lettres : Mme Élisabeth LANDIER – IEN Commission d’histoire et géographie : Mme Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP – PRAG – UPC Membres du jury Valence lettres Roselyne ABBOU-BIGIAOUI – Françoise ANDRIEU – Hervé

l'époque du souverain espagnol Philippe 2 qui détenait un empire. Selon lui, ds les sociétés, il y a 3 sphères : - matérielle: pratique ms qui évolue peu - économie de marché: même au delà des communautés villageoises, il y a tjrs un aspect d'échanges situé au niveau des bourgs, des villes ... - Kisme: faire des affaires pour gagner un peu d'argent en investissant Ces 3 sphères sont présentes ds ttes les sociétés ms également ds la notre. Selon lui, l'économie-monde c'est un fragment de la planète

incendies dans l'aménagement du territoire, la thèse a pour objectif de modéliser des indicateurs d'endommagement sur le bâti et son environnement dans les interfaces habitat-forêt, indicateurs qui contribueront à l'enrichissement de l'indice global de risque d'incendie développé pour la région méditerranéenne française (Lampin-Maillet 2009).La démarche de recherche sera déclinée en trois étapes: la première consistera à développer une base de données spatialisée des dommages mesurés après incendie. La

forme la marque se présente comme un contrat narratif. 2. Préciser les notions de cible marketing, de cible de communication et de cœur de cible de la marque. 3. Développer le contenu des valeurs narratives et le rôle de l’histoire et de la géographie de la marque. 4. Analyser les dernières tendances publicitaires. 5. Expliquer et développer le niveau narratif de la marque en analysant l’efficacité de son schéma fondé sur les travaux des linguistes. C omme l’exprime J.-N. Kapferer1

développement durable. Ils ont droit à une vie saine et productive, en harmonie avec la nature » TROIS TYPES DE BESOINS COHABITENT : DES BESOINS ÉCONOMIQUES DES BESOINS DES SOCIÉTÉS Environnement Préserver la diversité des espèces, des ressources naturelles et énergétiques, un cadre de vie agréable Vivable Viable Économie DURABL E Société Créer des richesses et Satisfaire les besoins améliorer les et assurer un certain conditions Équitable confort équitable de vie matérielles (santé, éducation, habitat