Halte-garderie

Gex aux portes de Genève. Elle accueille la sous-préfecture et fait partie de la Communauté de Communes du Pays de Gex qui regroupe 27 communes. La commune est dotée d’un Collège, de plusieurs écoles maternelles et primaires, d’une crèche halte-garderie, d’un hôpital et d’une maison de retraite. Elle possède également de nombreuses infrastructures sportives et un tissu associatif riche et dynamique et compte environ 70 associations. Ses habitants sont au nombre de 9 100 et elle s’étend sur

chaque enfant puisse former sa personnalité, impliquant nécessairement la prise de conscience de soi. Mais, il ne s’agit pas de mots écrits sur du papier, et malheureusement, j’ai vu encore récemment que l’enfant en collectivité (en crèche, en halte-garderie…), devait se plier aux règles collectives au détriment de sa propre individualité. En effet, quand je vois des enfants (et même des nourrissons) qui mangent à la même heure, dorment à la même heure, qu’on lève à la même heure, sous prétexte qu’ils

petits enfants en situation de handicap de 0 à 5 ans, avec un système de crèche créé en 2007. Ce site comporte d'autres structures, comme un Institut Médico-Educatif (IME) / une halte-garderie, un Service d’Education Spécial et de Soins à Domicile (SESSAD) et enfin une Unité Enseignement Maternelle Autisme (UEMA). Le quatrième situe regroupe un

B- Prestations liées au jeune enfant Modes de gardes * Collectives = * Crèche associative > gérée par des associations * Crèche privée * Crèche d’entreprise * Micro-crèche > 9 enfants * Multi-crèche * Halte garderie > occasionnelle > 0 à 6 ans par les puer, assistante sociale … * Pouponnière > soins (à caractère social si problème familial) * Jardin d’enfants > avant ou après classe 2 à 6 ans * Individuelles = * Assistante maternelle

(adjoints ), PAS pour instruction conjointe AS et Puéricultrice (si besoin complété par l’examen d’un médecin PMI pour enfant de moins de 6 ans ) . 25 25 La PMI et l’Accueil du Jeune Enfant • Agrément et suivi des modes d’AJE : les crèches et halte garderies (décret du 1er Août 2000 modifié par le décret du 20-02-2007) : par délégation, le médecin PMI à réception d’un dossier au domaine AJE , va donner un avis sur les locaux et les conditions d’encadrement des enfants. Avis aussi pour les CL et centres

dans un quartier calme à la limite de Valenciennes, Marly et Saint-Saulve. Il fonctionne 365 jours par an, 24h/24. L’établissement est proche du centre ville, il se trouve à proximité de magasins, pharmacies, bureau de poste, école maternelle, halte garderie, banque, etc.… ce qui facilite les démarches des résidentes. Quatre appartements sont répartis dans Valenciennes pouvant accueillir chacun une famille. Ces appartements sont également proches du centre ville. 1. Historique : Le

bureau de poste, d’une mosquée, de deux bars (dont un fréquenté uniquement par des hommes d’origine turque), d’une antenne de Sèvre Loire Habitat, de complexes sportifs (salle de danse, de tennis de table, de gym), de la Maison de l’Enfance (halte-garderie, CLSH, accueil des 11-14 ans). Un marché très fréquenté, a lieu tous les jeudis matin sur le parking du supermarché. Partenaires L’ASEA Prévention Spécialisée agit sur le quartier ; quatre éducateurs sont régulièrement présents dans l’espace

zone urbaine assez sensible, limitée géographiquement (secteur constitué d’une seule rue), et composée exclusivement d’habitat collectif, d’un foyer hôtel et d’une résidence pour personnes âgées. Sur ce secteur se trouvent également une crèche halte-garderie, deux écoles maternelles, une école élémentaire, une mairie annexe et un centre socioculturel au sein duquel se déroulait une de nos permanences. La population de ce quartier est constitué de personnes aux origines diverses et donc de différentes

doit lui assurer des droits en échange des devoirs auxquels elle s’oblige. L’attention aux plus faibles est une base de la citoyenneté, mais aussi de l’éthique républicaine. Quelques actions ont déjà été menées dans l’urgence (cantine scolaire, halte-garderie, animations pour les jeunes etc.…). Il convient de les renforcer, et de fixer de nouveaux objectifs. Le projet de ville de Baume-les-Dames 19 AXE ACTIONS À ENGAGER N °4 OBJECTIFS À ATTEINDRE • Développer la démocratie participative

très concernées par les externalités qui sont souvent consubstantielles à leur mission, laquelle correspond le plus souvent à « produire » des biens publics (ou des biens clubs) générateurs d’externalités positives actuelles (par exemple, une halte-garderie permettant aux parents de jeunes enfants de disposer de temps libre) ou potentielles (ex. : un centre de formation ou de recherches) ou, en sens contraire, à corriger des externalités négatives actuelles (ex. : un centre de soins médicaux) ou