Heroine Tragique Mythologie Grecque

tradition orale. L’origine des poèmes est d’ailleurs présente dans l’Odyssée grâce à la présence de deux personnages d’aèdes (équivalents de nos modernes auteurs-compositeurs). Le premier intervient au chant I : il s’agit de Phémios qui raconte le retour tragique des Achéens après leur victoire contre Troie. Le second, l’aède Démodocos, aveugle, intervient au chant VIII : il fait partie de la cour du roi Alcinoos et chante la querelle entre Achille et Ulysse, puis les amours d’Aphrodite et d’Arès. Les aèdes

cultivent les mouvements, l’instabilité ; l’architecture privilégie les courbes, les colonnes torsadées, les trompe-l’œil, l’abondance des figures… Thèmes : - vision du monde tragique, influencée par les guerres de religions (La Fronde 1648-1652) - image de la fuite du temps, de la mort, de l’eau en mouvement (La Fontaine des fleuves, Le Bernin, Rome, 1651)

plan, d'un lit à l'antique avec des teintures couleur pourpre, une table de toilette avec une tasse à tisane vide et même l'amorce d'un miroir. Sur le lit une jeune femme très pâle endormie qui paraît faible. Elle porte une longue robe d'intérieur grecque, à moitié transparente. En s'approchant de la zone d'ombre, nous voyons apparaître, dans les teintures du lit, une tête de cheval avec des yeux énormes, globuleux et brillants. Sur la poitrine de la jeune femme, un gobelin, sorte de monstre ricanant

historiques, graves et tragiques, (pièces noires) comme Antigone (1944). La première moitié du xxe siècle est en même temps un moment de renouvellement du théâtre littéraire avec les compositions dramaturgiques totalisantes et foisonnantes de Paul Claudel marquées par la foi chrétienne, le lyrisme et l'évocation historique (Le Soulier de satin, écrit en 1929 mais monté en 1943, d'une durée de cinq heures). Un peu plus tard, c'est par la reprise des mythes antiques que va s'exprimer le tragique de l'homme et

un minimum de talent et d’imagination. Cependant, la plupart des sujets apparus au 19ème siècle devinrent des "classiques" repris par les écrivains avec plus ou moins de bonheur. Ces sujets provenaient soit des légendes folkloriques, soit de la mythologie antique (principalement gréco-romaine). Nous proposons tout de même un classement qui se veut simple, cohérent, et englobant les principaux sujets fantastiques, sans pour autant être exhaustif. 1 Th. GROESTEEN : L’univers des Mangas, Casterman

hiérarchie, tout de suite après le colonel. - «18e» : Mérimée transforma le 2e léger en 18e léger. En fait, aucun régiment comprenant des Corses n'avait participé à la bataille de Vittoria. - «pâlissant légèrement» : Orso se souvient alors de la fin tragique de son père, victime de la vendetta. Mérimée possède l'art d'intriguer le lecteur. - «Waterloo» : Au chapitre X, Orso évoque cette bataille où il fut engagé sous les ordres de son père. - «que cette mer est belle !» : Orso change de sujet pour

commencent à compter avec les siècles, ils ont beau faire, la chronologie ne peut chasser la poésie ; l'histoire reste épopée. Hérode4 est un Homère. Mais c'est surtout dans la tragédie antique que l'épopée ressort de partout. Elle monte sur la scène grecque sans rien perdre en quelque sorte de ses proportions gigantesques et démesurées. Ses personnages sont encore des héros, des demi-dieux, des dieux ; ses ressorts, des songes, des oracles, des fatalités ; ses tableaux, des dénombrements, des funérailles

..............................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre

les grammairiens alexandrins (III° siècle avant J.-C.) que l'on réfléchit sur la relation entre un texte littéraire et le contexte historique dans lequel il est apparu. Comme l'érosion des formes linguistiques et les transformations de la société grecque avaient peu à peu opacifié certains textes prestigieux mais anciens, en particulier les oeuvres d'Homère, on avait développé une discipline, la philologie, qui se donnait pour but de les rendre à nouveau présents à la conscience des contemporains

..............................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre