Histoire d'Internet

de recherche bibliographique, etc. Exemple (rayons "Histoire" à la BCU) : Histoire suisse: SL-H… (Salle de lecture supérieure) Confédération: SL-Haa Cantons: SL-Hab Historiographie: SL-Hb Histoire de la Confédération: Encyclopédies et dictionnaires: SL-Hca Histoire de la Confédération: Traités de synthèse: SL-Hcb Histoire des cantons: Encyclopédies et dictionnaires: SL-Hda Histoire des cantons: Traités de synthèse: SL-Hdb Histoire mondiale : SL-J… (Salle de lecture supérieure) : Historiographie

méditerranéenne interpelle de plus en plus, vu l’accélération que connaît actuellement l’ensemble des processus politique, sociaux et culturels. L’aventure encyclopédie de la méditerranée se poursuit suivant ses deux axes principaux : la section « histoire » qui vise à approfondir les connaissances des identités historiques, des grands patrimoines culturels et artistiques, essentiel pour avoir un background sur les pays actuels et pour saisir, à travers les événement modernes et le colonialisme, les

La documentation pédagogique du CDI OUVRAGES GENERAUX - Histoire de l'éducation. Gal, Roger. PUF, 1948. 126 p. (Que sais-je ?) - L'éducation au travail. Freinet, Célestin, Auteur. Delachaux et Niestlé, 1969. 278 p. - Les techniques Freinet de l'école moderne. Freinet, Célestin. Librairie Armand Colin, 1964. 143 p.(Bourrelier) - Reconstruire l'école. Juquin, Pierre. Editions sociales, 1973. 125 p. - L'éducation nouvelle. Médici, Angela. PUF, 1969. (Que sais-je ?) - L'enseignement en détresse

eduscol Ressources pour faire la classe au collège Histoire des arts Pistes pour la mise en œuvre Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements. Toute reproduction, même partielle, à d'autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l'autorisation du directeur général de l'Enseignement scolaire. Décembre 2009 © MEN/DGESCO ► eduscol.education.fr/histoiredesarts Histoire des arts Collège Textes de référence L’arrêté du 11 juillet 2008, publié

dossier. Ce dossier est réalisé en classe, sur une durée limitée. Le sujet porte sur le contenu d'un des champs du programme : « Appréhender son espace de vie », « Construire son identité culturelle », « Élargir sa culture artistique ». Une partie histoire des arts est clairement identifiée. Première situation Le candidat procède à une collecte argumentée de références et réalise un dossier limité à une dizaine de pages, format A4 ; il peut être présenté sous forme numérique. Cette partie se

était accusé du meurtre de sa cliente. Déjà alors, la faute avait fait grand bruit…. L’open space se trouve ainsi associé à ce fait divers : celle de l’esprit assassin. En reprenant ce titre évocateur, la médiatisation refait surface. Cette histoire resurgit dans tous les esprits. Rappeler cette faute et ce fait, c’est revenir sur une affaire mal jugée et longtemps critiquée. Mais c’est aussi une volonté de mettre sur la scène publique le cas des open space qui n’est pas jugé à sa juste valeur

frontière concrètement ? on s’accorde sur le fait de dire que la frontière sert à délimiter les états a circonscrire les territoires au sein desquelles se sont dessiner des identités nationales, où se sont développer des cultures propres et une histoire propre. Au sein des ces frontières une coutume un droit va émerger se démarquer de tous les autres droits parce qu’il va répondre au particularisme de l’état en question. Les ressortissants de ces Etas jouiront de droits et d’une véritable identité

académiques mutualisés 2010-2011 chronologie et cartographie dynamique académie de Paris 2) Déroulement - Durée : 1 heure - Ressources utilisées : La France du XIXe siècle 1814-1914, Francis Démier, Points histoire, 2000 La France politique XIXe-XXe siècle, Michel Winock, Points histoire, 2003 La politique en France XIXe-XXe siècle, Régimes, institutions, élections, courants, partis, groupes de pressions, médias, Hubert Néant, Hachette supérieur, 2000 La France de 1848 à 1870, entre ordre et

au fil de la lecture au travers d’analyses, ces analyses jointes par des pièces de documents là pour aider votre compréhension. Evidemment, pour rester en phase avec notre mentalité de jeunes dépendants de la technologie, ces documents sont issus d’internet (mais malgré tout restent de qualité !). Nous espérons que via ce travail, vous ressentirez l’envie de lire Dolce Agonia. Ce livre provoque du plaisir par l’attrait de la banalité qu’il dégage. Vous me demanderez peut-être encore : « Mais pourquoi

des évolutions historiques (I) mais qu’elle est aussi et surtout une institution sociale et publique(II). I) La monnaie est un bien à la base des échanges économiques qui a connu des évolutions historiques A) La monnaie à travers son histoire : un processus de dématérialisation. Selon l’approche fonctionnaliste classique, la monnaie correspond historiquement au moyen d’échange le plus simple, que les hommes ont crée afin de faciliter les échanges, et sortir du système de troc