Histoire de la Corée durant la colonisation japonaise

DAEU A HISTOIRE Auteur(s) Le Bihan Jean Esnault Gérard Date de création du document 01/01/2004 Table des matières I Comment travailler ?..................................................................................................................... 12 I.1 Connaître le programme.........................................................................................................12 I.1.1 Le contenu du programme...............................................................

’ E S P A C E É C O N O M I Q U E N O R D - A M É R I C A I N 8.1 La mise en place de l’espace économique nordaméricain L’espace économique nord-américain tire son origine au XVIIIe siècle le long de la côte Est, lieu initial de la colonisation européenne. L’émergence de l’Amérique du Nord, et surtout de l’Amérique anglo-saxonne comprenant le Canada et les ÉtatsUnis, comme centre industriel et marché dominant de l’économie mondiale remonte au milieu du XIXe siècle et repose sur deux principaux

des Langues O’ (vous, les étudiants) est d’une diversité rare (origine, âge, formation, parcours, objectifs). Or, l’ignorance des pratiques universitaires, leur oubli, ou souvent, soyons franc, de graves lacunes dans ce qui aurait dû être acquis durant les années de l’enseignement obligatoire dans le Secondaire, bloquent des étudiants par ailleurs passionnés par la langue qu’ils étudient et légitimement désireux de poursuivre leur apprentissage. L’objectif de ce cours est donc de fournir, de

plus Sélection de pays - PIB à prix constants indices 1990 = 100 d'habilité pour vendre Pays 1990 2006 des biens supplé- Chine 100 427 mentaires à un Inde 100 246 100 241 consommateur saturé Chili 100 236 qu'à celui qui manque Corée 100 164 du nécessaire. Du fait États-Unis Brésil 100 152 que, non seulement les Afrique du Sud 100 146 revenus discrétion- France 100 133 100 127 naires ont augmenté Allemagne 100 125 régulièrement dans de Italie Suisse 100 118

Le roi Walai du Malindi (Kenya actuel) se rendit même en Chine en personne où il décéda en 1420 et fut enterré dans la province du Fujian.. C’est à cet époque que les portugais atteignirent le cap de bonne espérance et que les campagnes de colonisation européennes débutèrent, mettant un terme en relation entre la chine et l’Afrique jusqu’au XIX siècle. SECTION 2 : L’EPOQUE COLONIALE Au milieu du 19è siècle, la chine devint une semi-colonie des Européens. Avec l’abolition de l’esclavage

moderne est une notion abstraite articulant plusieurs composantes que sont la population, un territoire, une autorité politique reposant sur une puissance transcendante (la souveraineté). Quand et comment ce mot et ce concept sont-ils apparus ? A)- Histoire du mot 1 – L’instauration du sens moderne « État » provient du latin « status » (de « stare ») signifiant « se tenir debout ». La généralité de cette origine indique que le terme n’était nullement réservé au domaine politique.  L’origine du

gouvernement et les institutions centrales siègent à Madrid. Elle est organisée en communautés autonomes, sur le modèle de décentralisation mais non fédéral selon la Constitution de 1978. Enfin, l'Espagne appartient au monde méditerranéen par son histoire, sa Géographie physiqueQuelques chiffres : Longueur des frontières : 6 885 km Longueur des côtes de la péninsule : 4 872 km, dont côte méditerranéenne : 2 058 km Frontières terrestres : 2 013 km dont 720 km avec la France et Andorre 1 292 km

luttera jusqu’à la dernière goutte de sang pour préserver ce précieux trésor et le transmettre tel quel, dans toute son intégrité aux temps futurs »1. Le peuple Allemand à qui ce discours était destiné, en a tiré pleinement profit au cours de son histoire, pour la prospérité. Car c’est ainsi que réagissent, en temps de crise grave, les peuples qui ont foi en leur éternité, en dépit des vicissitudes temporelles. Et la puissance d’un Etat est avant tout fonction du caractère de son peuple et de ses

Quant aux lieux, ils se valent tous pour des techniciens pressés qui ne veulent plus tenir compte des sites, les villes actuelles alignant partout les mêmes tours de verre. Dans ce tohu-bohu, les paysages s’estompent, les cultures se dissolvent, les histoires collectives s’effacent. Ce salmigondis fait disparaître ce qui permettait aux individus d’effectuer l’inventaire de leur héritage. Ajoutez à cela un mépris boursier du long terme et le culte de l’« immédiateté », et vous comprendrez que notre modernité

Histoire économique Cours de Jérôme Ballet (2002/2003) Objet de ce cours : répondre à la question « Qu'est-ce que la richesse ? » (plus spécifiquement : « Qu'est-ce que la valeur d'un bien ? »), essentiellement sous l'angle historique. Sujets étudiés : • le mercantilisme (XVIe-XVIIe siècles) p. 1 • la physiocratie (XVIIe-XVIIIe siècles) p. 2 • la révolution industrielle en Grande-Bretagne (1760-1830) p. 4 • Les classiques • Adam Smith (1723-1790) p. 5 • David Ricardo (1772-1823)