Histoire de l'urbanisme à Paris

Histoire des Arts Léonard de Vinci A) 1) Issu des amours illégitimes du notaire des lieux et d'une paysanne, Leonardo di ser Piero da Vinci naît en 1452 dans un petit village toscan. A quinze ans, il entre comme apprenti dans l'atelier de Andrea Del Verrocchio à Florence dont il reste sous la coupe jusqu’en 1476. Léonard y apprend l’orfèvrerie ; la sculpture ; la fonderie ; et acquiert une connaissance approfondie de la peinture. Les commandes de l’atelier sont composées majoritairement de fresques

................................................................................................................................................................. Claudia Fonseca David Lepoutre, Cœur de banlieue. Codes, rites et langages Paris, Éditions Odile Jacob, 1997, 362 p., bibl., ill. .....................................................................................................................................................................................................

Après que l'aile de la mort a touché, ce qui paraissait important ne l'est plus ; d'autres choses le sont, qui ne paraissaient pas importantes, ou qu'on ne savait même pas exister. L'amas sur notre esprit de toutes connaissances acquises s'écaille comme un fard et, par places, laisse voir à nu la chair même, l'être authentique qui se cachait ». André Gide Remerciements Je voudrais tout d’abord remercier Mr. Hani ZGHEIB, qui, en tant que Directeur du mémoire, s’est toujours montré à l’écoute et très disponible

the Second Empire, Paris was almost in the same aspect of the Middle Ages: streets were still dark, narrow and unhealthy, some buildings were falling apart and the city was close to break. Paris was also overcrowded and the living conditions in the apartments were alarming. The cholera epidemic touched many people and reached the uptown. The Capital and its citizens needed radical changes. Napoléon III, was aware of the seriousness of the situation and was willing to make Paris a purified and great

! [HISTOIRE DE L’ART ET DE L’ARCHITECTURE] Semestre 4_L2 L’EPOQUE CONTEMPORAINE DES LUMIERE A L’ECLECTISME SECONDE MOITIE DU XVIIIEME SIECLE ! PREMIERE PARTIE ! LES LUMIERES 1750-1789 Examen : aucune support photo. Réflexion sur les thèmes principaux du cours : rapport a l’antiquité a la réévaluation du système classique a la lumière des nombreux évènement historiques (découvertes a de nouvelles villes antiques/intérêt pour la Grèce comme origine du style) ! ! 1. Le néoclassicisme Les

Histoire des Arts MEMOIRE VILLE 1. Présentation Titre Auteur Date Guernica Pablo Picasso 1937 Thrènes à la mémoire des victimes d’Hiroshima, Krzysztof Penderecki 1960 Personnes Christian Boltanski 2010 Villa Savoye Le Corbusier 1931 City Life Steve Reich 1995 2. Contextualisation Auteur Commande et processus de création Lieu Période Pablo Picasso (1881-1973), peintre espagnol

' # ème ème 19 -20 siècle & Yankel FIJALKOW Maître de Conférences Université Paris 7 La fin des Trente Glorieuses a rappelé l’existence du mal-logement qui désigne aujourd’hui en France, plus de trois millions de personnes habitant des logements surpeuplés ou sans confort, des habitations de fortune, des garnis et hôtels meublés1. Le souci de l’affichage politique, ou celui de « coller avec de nouvelles réalités » a permis l’apparition de nouveaux termes (« logement décent », « habitat indigne

GEORGES ROUSSE œuvres réalisées au Blanc-Mesnil en 2006 – 2007. L'artiste : Artiste français né à Paris en 1947. ● Références : Le travail de Georges Rousse puise son inspiration dans le ''Carré noir sur fond blanc'' peint par Kasimir Malevitch en 1915, et notamment à travers deux aspects de cette peinture : d'une part, une remise en cause ironique de la perspective, invention de la Renaissance que l'artiste considère alors comme dépassée. La perspective fut longtemps mise en valeur dans la peinture

Sous la direction de : Rémi Baudouï et Philippe Potié andré ravéreau l’atelier du désert éditions parenthèses Cet ouvrage a été réalisé sous la direction de Rémi Baudouï et de Philippe Potié, assistés de Yann Cussey et Raphaelle-Laure Perraudin. À l’occasion de la parution de cet ouvrage une exposition consacrée à André Ravéreau a été conçue dans le cadre de « Djazaïr, l’année de l’Algérie en France ». Avec le soutien de : Centre régional des Lettres / Région Languedoc-Roussillon, École polytechnique

donc être aussi définie comme étant une "activité humaine visant à une connaissance objective du monde par le moyen de l'observation, de la mesure et de l'expérimentation"9. Ces trois moyens nécessitent des méthodes et des techniques rigoureusement définies car ils déterminent les conditions de la validité des connaissances. C'est pourquoi nous allons étudier maintenant et avant toute autre chose les méthodes et les techniques propres à la géographie que nous utiliserons pour tenter notre approche géographique