Histoire Des Idées éducatives

s'intitule « Accepter l'intimité dans le soins » écrit par Laurence Vérani , infirmière à l’hôpital Saint-Antoine à Paris (75) de l'AP-HP, membre et fondatrice en 1991 de l'association Arches ( Association de réflexion, de communication hospitalières et éducatives pour la santé). Depuis plusieurs années elle mène le programme européen de recherche « Tabous et santé »[1]. Le second texte titré « Corps et Intimité dans la relation de soin » a été rédigé par le Docteur Sylvain Pourchet, médecin responsable de

Histoire du Système educatif CM I du 12/10/2001 L’institution scolaire au 20ème SIECLE I – QUELQUES DEFINITIONS, DE SYSTEME EDUCATIF, DE SYSTEME SCOLAIRE. 1/ EDUCATION : Education :du latin éducéré qui signifie « conduire hors de… » On voit aujourd’hui que le mot éducation n’a pas gardé grand chose du sens étymologique, à l’exception de l’acte de guider un enfant ou un adulte. « L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial

stéréotypes comportementaux. L’univers des activités ludiques et éducatives les accompagnent. Les livres jeunesse par exemple, présents au sein de la famille, à l’école et même dans les centres de loisirs et les bibliothèques, permettent grâce à leurs histoires d’apprendre les rapports sociaux entre les sexes, ils participent ainsi aux processus d’identification des enfants. Et ces livres nous apprennent que le héro d’une histoire est principalement un garçon téméraire et courageux, alors que la

conscience pour atteindre le bonheur ! ». 3. De quoi l’homme n’a-t-il pas besoin ? Il n’a pas besoin de maîtres et encore moins de prête ! 4. En quelle année a été condamné le livre Emile et pourquoi ? Le 9 juin 1762, car ses idées étaient contraire à l’intérêt de l’état et de la religion. 5. Après sa condamnation qu’à fait Rousseau ? Il s’est enfuit ! Il était menacé d’emprisonnement en France, il a été chassé de Suisse à coups de pierre,… Il s’est caché dans

sonnel sur le collectif et la mon- tée en puissance de la notion d’accompagnement indivi- dualisé ; • le public change, ainsi que les problématiques rencontrées (prostitution, vieillissement des person- nes handicapées...) ; • les équipes éducatives sont de plus en plus soumises à des évaluations qualitatives, et en demande de résultats ; • ce métier, au croisement du social, du psy- chologique, du pédagogique, du médical, du culturel et du juridique a-t-il une (des) spécificité(s)

par repérage de ruptures, là où se créent des changements dans l'histoire, puis de chercher à comprendre ces ruptures. Il y a nécessité d'investiguer les champs suivants : . histoire des idées, courants de pensées . histoire des mentalités, des habitus . histoire des mutations, des transformations de la société . histoire des institutions, de la politique. I. 1850 = 1ère loi annonçant le début de l'E.P. en tant qu'enseignement facultatif ainsi que celui des pratiques civiles, scolaires. 1869

spécifique avec des outils et une méthode propre que l'on peut assimiler à un acte éducatif distinct des autres soins. Mais aussi une véritable approche soignante mise en oeuvre dans la réalisation de chaque soin, qui leur confère une dimension éducative Par exemple, l'information du patient effectuée isolément ne correspond que partiellement à un acte éducatif. Enfin ces recommandations établissent des objectifs de bonne pratique, guidés par des valeurs que l'on peut qualifier d'humanistes. L'élément

les compétences exigées sont devenues précises. D’autre part, il est clair que ces populations les plus diverses ne relèvent pas toutes à proprement parler d’une « action éducative », tant s’en faut, ou bien alors le terme n’a plus aucun contenu identifiable. De la Révolution industrielle à 68, en passant par Vichy ’histoire des secteurs qui nous intéressent expliL que cela : les premières écoles d’éducateurs font référence à une posture charismatique et un idéal philosophique et moral (chargées

philosophique. Mouvement : siècle des lumières. Type de texte : argumentation. Thème : Histoire d'un jeune Huron qui tente de rencontrer le roi pour obtenir récompense de ses loyaux services. Registres : satirique et ironique. Visées : dénonciation de l'administration Versaillaise et critique des grands. I) Une critique acerbe et quasi systématique Voltaire utilise la forme du conte pour répandre quelques idées philosophiques. Attaques personnelles : critique une partie de l’œuvre de Malebranche

type de relation éducative, poser un regard différent sur des enfants vivant une situation d’échec scolaire, mais, cette fois, du côté de la Maison d’Enfants, c’est-à-dire avec la vision d’un éducateur et les enjeux professionnels qui conduisent son action. De ces réflexions générales, et pour amorcer mon travail, voici donc la question de départ que je proposerai et que je formulerai de la manière suivante : En quoi, en tant qu’éducateur, ma démarche d’action éducative peut-elle être opérante