Histoire Des Idées éducatives

essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la collaboration implique dans le suivi d'un jeune à travers son projet individualisé. Je me suis attardé sur la collaboration entre les membres d'une équipe qu'elle soit éducative ou pluridisciplinaire et avec les principaux partenaires, la famille. Je montrerai aussi la place que tient la hiérarchie au sein du travail que l'équipe met en œuvre. Je voulais aussi commencer sur une définition de l'éducateur que j'ai trouvée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Regarder l’éthique autrement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Regarder autrement avec l’éthique de sollicitude. . . . . . . . . . . 120 Percevoir autrement la relation éducative . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Penser ailleurs et autrement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Percevoir autrement la compétence éthique et son développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des cours de sensibilisation et de formation, des actions de suivi, des experts mobiles ou volants, des manuels, des guides, des brochures et d’autres documents éducatifs. L’accompagnement représente une innovation dans le domaine des techniques éducatives. Nous préférons appeler les techniques participatives ou consultatives outils ou méthodes d’habilitation. Ces dernières se composent de toute une série de techniques qui permettent aux filles et aux garçons, aux femmes et 86 ÉVALUATION DES PROJETS

vérité ou une éducation philosophique Conclusion Une critique acerbe et quasi systématique Voltaire utilise la forme du conte, ou plutôt du roman sentimental et larmoyant alors à la mode pour répandre dans les intelligences les plus simples quelques idées philosophiques. Tout d’abord, il égratigne la suffisance de ses compatriotes : "sans l’aventure de la tour de Babel, toute la terre aurait parlé français", et plus loin : "L’Abbé de Saint-Yves supposait qu’un homme qui n’était pas né en France n’avait

C.P.P. CPI D. FAE IPPJ J.O. DPJJ OPJ Rép. pén. R.I.P.C. R.S.C. SEAT SME TIG Centre d‟action éducative Conseils communaux de prévention de la délinquance Convention européenne des droits de l‟homme Centre éducatif fermé Centre éducatif renforcé Centre d‟orientation éducative Convention internationale des droits de l‟enfant Code de procédure pénale Centre de placement immédiat Dalloz Foyer d‟action éducative Institutions publiques de protection de la jeunesse Journal Officiel Direction de la protection

Calculez la moyenne % des points d’un élève, arrondi à deux décimales près qui a obtenu les notes suivantes : Français =36/40 ; Mathématique = 26/40 ; Histoire = 15/20 ; Géographie = 10/20 ; Hygiène =7/10 et Chant et Musique = 6/10. Résolution Données Inconnu Formule Opérations Français = 36/40 ; Math. = 26/40 ; Histoire = 15/20 ; Géographie = 10/20 ; Hygiène = 7/10 et Chant et Musique = 6/10. Moyenne % = ? Moyenne % = total des points

Sarkozy redonne de l’espoir à près de 70 000 non-titulaires de l’éducation et du supérieur L’actualité régionale Pays de la Loire : A Nantes, les écoles Audencia, Centrale et les Mines créent « NATech » Technologies éducatives Les tendances du BETT, Salon des technologies éducatives en Europe Grandes écoles Concours en outre-mer : un dispositif pour favoriser l’émergence des élites Vie scolaire Faire son métier d’élève n’est pas si facile, selon l’INRP Le point avec... Marie Rose Moro : « Les

une introspection obstinée de rêveurs. ses sources : la conscience de la mort (signification métaphysique), les conséquences de la réduction de l’instinct (morale), la volonté de savoir (signification culturelle), l’étonnement (signification éducative), le doute (épistémologique), la question du sens (l’homme et l’expérience limite de la souffrance et de la mort). ses thèmes fondamentaux. Le vrai, le bien, le beau (Platon). Savoir, agir, espérer (Kant). Le vrai ou la logique et ses méthodes

............................................................................................. 9 1. La situation éducative : une expérience psychiquement violente. ......................................... 10 II. Michel hier et aujourd’hui. .................................................................................................................. 14 a. Retour sur son histoire. ...............................................................................................................

)COMPTE RENDU OBJECTIF D'UN TEXTE ARGUMENTATIFLe compte-rendu est plus vaste qu'un résumé mais comme celui-ci, il respecte :1. Présentation du texte (Type de texte, titre, Source…) 2 -Thème traité dans le texte (idée générale)3 -Visée de l’auteur4- Les idées secondaires et arguments contenus dans les paragraphes.Model Texte argumentatif à 1 thèseCe texte / Il s'agit d'un texte ……( Type de texte )……, intitulé / nommé :"……… (Titre du texte en