Histoire Des Idées éducatives

sévèrement condamné les fables de La Fontaine en récusant leur portée éducative. Bien avant eux pourtant, Erasme avait loué l’efficacité des textes de fiction dans l’éducation. Il conviendra donc d’analyser les arguments de ces auteurs et leur point de vue sur les effets néfastes que les fables ont sur l’éducation, puis d’expliquer en quoi les fables restent utiles pour enseigner. Enfin, une synthèse permettra de mettre les idées de chacun en relation. Au XVIIIème siècle, plusieurs auteurs tel

Biographie Ivan Illich est né à Vienne (Autriche) le 4 septembre 1926 d’un père croate catholique et d’une mère juive allemande. Expulsé en 1941 en vertu des lois raciales nazies, il va étudier à Florence, à Rome (Philosophie et théologie) et à Salzbourg (Histoire). Il obtient sa licence de théologie en 1951 et devient vicaire d’une paroisse à New York. Cette paroisse irlandaise progressivement transformée par l’arrivée massive d’immigrés portoricains permet à Illich de prendre conscience du problème de l’acculturation

-1 FICHE DE LECTURE HISTOIRE DE L’ACTION EDUCATIVE PLAN: I- Introduction II- Présentation de l’auteur III- Résumé du texte IV- Au fil des Chapitres V- Réflexion sur la posture éducative. I- Introduction: J’ai choisi de lire «  les libres enfants de Summerville », d’un part par rapport à mon expérience de vie personnelle, je m’explique je me destinais à l’enseignement avant de passer les concours pour devenir éducatrice spécialisée car lors de mes stages d’observation et autres

INTRODUCTION L'auteur emploie son introduction afin d'exposer son intérêt à questionner la relation comme outil de travail éducatif. De plus Gaberan fait état des enjeux de la profession d'éducateur qui ont évolué au fil des années. Pour lui, la relation éducative est "le sens du métier d'éducateur ". DES ORIGINES DU MAL ETRE L’auteur nous présente dans cette partie, cinq situations d'usagers afin de pouvoir illustrer ses futurs propos. Il débute donc par celle

compréhension écrite de textes de divers domaines de la civilisation contemporaine. D’autre part, les apprenants doivent faire preuve de maîtrise des stratégies de lecture en vue de la production d’un compte rendu cohérent et structuré reformulant les idées principales sans modifier le sens du texte de base. La familiarisation avec les techniques du compte rendu, ainsi que la sensibilisation au bon usage des connecteurs logiques, rhétoriques et chronologiques, sont des savoir-faire indispensables à la

dans d’autres morceaux faisant partie de notre progression. EX : Le Gros Bill. Analyse de la pièce - Les couplets : 3 strophes, la première étant plus importante que les deux autres. Les couplets sont narratifs : l’auteur des paroles conte une histoire qu’il a vécue, sous forme d’utopie. Nous sommes en présence d’un texte poétique qui nous entraîne vers un monde possible, où l’on doit suivre nos rêves. On pourrait penser que c’est un texte mis en musique. - Le refrain : le même refrain entre

émotions pouvant être provoquées par l’écriture. Aussi, car écrire peut permettre de prendre conscience de ses ressources, de s’affirmer davantage en produisant ses propres idées ; ainsi valoriser les capacités du jeune peut conduire à une amélioration de l’estime qu’il a de lui. L’atelier comprend aussi une visée éducative au travers du respect du cadre posé et du respect des personnes. Permettre à l’adolescent d’aller vers l’autre, de savoir l’écouter quand il dévoile ses écrits est un des objectifs

aide à surmonter nos propres difficultés par rapport a nous mêmes, peu importe si la personne qui nous pousse à faire de tels choix fera partie de notre vie dans le futur proche ou lointain. Effet de contagion sur la pratique éducative : Dans la pratique éducative cette réflexion m' permis de comprendre que chaque individu a la possibilité de faire ses propres choix ce qui développera son identité. Lorsqu'une éducatrice force les enfants à participer a des activités qui ne leur plaisent pas

hygiénique, sportive/compétition, scolaire/éducative).-Les 3 étapes de l'évolution du sport dans la société (démocratisation du sport de compétition puis diversification des pratiques vers la civilisation des loisirs).On retrouve trois formes d’histoire : Histoire événementielle, narrative ? Classification inspirée des travaux de C. VIVIER (2005) ? S’inscrit dans un temps court, elle s’appuie sur les rapports de causalités ? Primauté aux faits historiques => histoire chronologique, biographie -> sans

(cheminement, grandes idées..), nous a fait part de la polémique provoquée dont les manifestations à Cannes au moment de la projection du film; puis nous a invités à nous exprimer. Le débat s’est largement centré sur le manque d’apports historiques au sujet de la guerre d’Algérie, dés l’école, pour les générations qui n’ont pas connu ces années là. Il a été aussi rappelé, qu’avant tout, le réalisateur du film s’attache sur l’intimité d’une famille qui se débat avec son histoire en retraçant son parcours