Histoire du monde

connaissances sur un sujet donné. En Histoire, comme en Géographie, la dissertation a deux types de sujets : le sujet de type 1 et le sujet de type 3. I.1. Le sujet de type 1 Généralement, c’est une question de cours aux contours bien définis demandant des connaissances solides et ne posant pas, en principe, de problèmes particuliers de plan. Il faut préciser, à ce propos, qu’une proposition de plan est souvent faite aux candidats. Exemples : • En Histoire : Le blocus de Berlin : Causes, déroulement

lequel l’auteur retrace sa propre histoire, celle de l’evolution d’un conscience écrasée par le poids d’uns secret familial. Mais ce n’est pas un roman historique. Il décrit comment ce qui a été vécu et qui n’ a pas été accepté par les générations d »après »,affirmant le poids du non dit et la necéssité absolue d’exhumer ce qui est enfoui pour enfin pouvoir vivre. Le roman ne porte pas de jugement sur les événements historiques. Il montre seulement comment l histoire peut aspirer et conditionner le

 Certification Intermédiaire CCF HISTOIRE-GÉOGRAPHIE SITUATION N°2 Nourrir les Hommes L'agrobusiness aux États-Unis ► Sur quoi repose la prééminence de l'agrobusiness américain dans le monde ? NOM : LARRÈRE Prénom : Élodie Classe : 1PROA LP Aizpurdi Hendaye DOCUMENT N°1 Nature : Photographie Titre : Parc d'élevage de Harris Feeding Compagny dans le Colorado Date : 2010 Source : Nathan technique Histoire-Géographie, Education Civique 2012 ► Sur ce document

grands hommes politiques du monde des années 1955 à 1968, mais aussi une fabuleuse histoire d’amour entre un homme et une femme séparés dans d’étranges conditions et réunis dans d’autres conditions non moins étranges. Ainsi grâce à ce grand secret qui a mis fin à la guerre froide, il nous explique la vie et les faits des grands de ce monde  (tel que le comportement de De Gaulle durant mai 68 ou l’assassinat de Kennedy). Mais n’oublions pas que ce n’est qu’une histoire … Barjavel a réussi à mêler

L'évocation d'un monde éloigné du sien permet au lecteur de réfléchir sur la réalité qui l'entoure. a) Faire voyager b) Transmettre un message et faire réfléchir le lecteur c) A travers son écrit, l’auteur réfléchis lui-même sur le monde dans lequel il vit II/ Mais elle a ses limites. a) Le lecteur peut passer à côté du message s'il n'est pas assez subtile, et voir seulement le côté divertissant b) Le récit du monde éloigné ne doit pas être abstrait, il doit emmener le lecteur vers un monde qui parait

FICHE DE TRAVAIL ESTIVALFICHE DE TRAVAIL ESTIVAL Cours d’Economie, Sociologie et Histoire du monde contemporain (ESH) M. Hélou ECG 1 Conseil de base : - bien maîtriser son cours de terminale ES de SES et d’histoire-géographie - suivre attentivement et avec délectation l’actualité en lisant la presse quotidienne, nationale et les revues économiques (alternatives économiques, capital…) - travailler avec un dictionnaire de sciences économiques et sociales pour les mécanismes fondamentaux

« L’interprétation », « La liberté » INTRODUCTION : FAUT-IL CHERCHER UN SENS A L’HISTOIRE ? I) L’histoire : de quoi parlons-nous ? Le mot histoire est employé dans différents sens. Ne dit-on pas : “ raconter une ou des histoires ”, “ faire des histoires ”, “ le cours de l’histoire ”, “ une histoire personnelle”, etc. ( Analyser l’usage du mot histoire dans chacune de ces expressions. Quels sont les points communs et les différences ? Nous parlons du sens de l’histoire, du cours de l’histoire

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Histoire-géographie éducation civique Histoire 2e Les Européens et le monde (XVIe – XVIIIe siècle) Le programme insiste sur un certain nombre de grands changements culturels, économiques, politiques à l’époque moderne et leurs effets sur les sociétés en Europe et dans le monde. Humanisme et Renaissance Sujets d’étude 1. Humanisme et Renaissance Une situation au moins -Erasme et l’Europe -Vinci et la représentation du corps -La controverse

narrateur est une entité dans une histoire qui indique l'histoire au lecteur. Il est l'une de trois entités responsables de histoire-dire de la sorte. Les autres sont auteur et le lecteur (ou assistances). L'auteur et le lecteur tous les deux habitent le réel. C'est la fonction de l'auteur pour créer le monde, les personnes, et les événements alternatifs dans l'histoire. C'est la fonction du lecteur pour comprendre et interpréter l'histoire. Le narrateur existe dans le monde de l'histoire (et seulement

a été mise au point par Melvil Dewey (1851-1931). Dix classes, correspondant à dix disciplines fondamentales du savoir sont retenues : Généralités, Philosophie, Religion, Sciences sociales, Langage, Sciences pures, Techniques, Arts, Littérature, Histoire-Géographie. Ces classes sont numérotées de 000 à 900. Chacune de ces classes comporte 10 divisions, qui comportent 10 subdivisions... Pour retrouver facilement un livre sur les rayonnages des bibliothèques, les documentalistes ont recours à une