Histoire Eps

l’évolution du système des finalités est réalisé par l’accumulation de strates successives, à la manière des sédiments au fond de l’océan (Delignières et Garsault 1993, « Objectifs et contenus de l’EPS : transversalité, utilité sociale et compétence » Revue EPS n°242 «De même, lorsqu’une nouvelle finalité est introduite, on peut supposer qu’elle apporte un supplément de sens essentiel à la légitimité de la discipline » opus cité TRITYQUE AXIOLOGIQUE o 1ere finalité: le développement des «capacités organiques

Fiche de révision – histoire deug 2 - 2nd semestre Pédagogie = conduite des enfants (étymologiquement) = conduite des enfants vers l’état adulte, intégration sociale de l’enfant (aujourd’hui). Thèmes : Le statut particulier de l’enfant La prise en compte du statut particulier de l’enfant (évoqué au 18e s. par ROUSSEAU) a des conséquences sur l’école. L’enfant n’est plus une ‘boîte vide’ qu’il faut remplir de savoirs scolaires ; le maître est là pour aider l’élève à construire

Dans quelles mesures le recours aux sciences à t-il légitimé la place de l’EP au sein de l’école dans le 2ème moitié du XX siècle. Au début du 20ème siècle, DEMENY affirme que « l’EP sera scientifique ou ne sera pas ». Il souligne clairement un nécessaire recours aux sciences pour l’existence même de la discipline. Aujourd’hui la référence aux sciences bien qu’étant toujours présente n’est plus la conditions indispensable à la légitimité de l’EP. « L’homomorphisme scolaire »(ARNAUD) semble

3ème 1 (C. Rousseau) Arts plastiques Éducation musicale Histoire Français Anglais Espagnol Allemand EPS Mathématiques Technologie Le Hip Hop L'art urbain *Investir la ville ou l'art du graffiti *Keith HARING Hip hop : une culture urbaine : les origines (Sugar Hill Gang, Kurtis Blow)/l’évolution (Hip hop – rap). Les éléments musicaux : la boucle, les samples, le flow. Mise en contexte de l’apparition du hip hop si j’arrive à la caser Le slam L’art engagé contre la guerre au XXe s Etude d'œuvre:BANKSY

EDUCATION MUSICALE 14,4 14,4 14,4 14,4 14,4 14,4 ......E M Ecrit ......E M Oral ...E. P. S. 14,0 13,6 14,0 13,6 14,0 13,6 ......EPS Ecrit 14,0 13,6 14,0 13,6 14,0 13,6 ...FRANCAIS 13,2 13,4 13,2 13,4 13,2 13,4 ...... Français Ecrit 12,7 13,0 12,7 13,0 12,7 13,0 ......Français Oral 14,5 14,4 14,5 14,4 14,5 14,4 ...HISTOIRE GEOGRAPHIE 18,1 14,7 18,1 14,7 18,1 14,7 ......H-G Ecrit 18,1 14,7 18,1 14,7 18,1 14,7 ...EDUCATION CIVIQUE 20,0 14,2 20,0

| | 2de |1ère |Ter | | |1. Histoire des Arts : | | | |« Arts, techniques, expressions » L’œuvre d’art et l’influence

• • • • • • Histoire de la beauté, corps et embellissement de la renaissance à nos jours, Georges Vigarello, Seuil, L’univers historique, 345 p., 2004 Du jeu ancien au show sportif, la naissance d’un mythe, Georges Vigarello, Seuil, collection La couleur des idées, 236 p., 2002 Manifeste pour un débat public sur l’école, Georges Vigarello, J. Beillerot, A. Berestesky, La Découverte, 124 p., 2002 Le corps redressé, Georges Vigarello, Armand Colin, 224 p., 2001 Passion sport, Histoire d’une culture

Licence STAPS L3 Education et Motricité U.E :Histoire de L’EPS Evolution du football De 1970 à nos jours [pic] M.ATTALI 2010/2011 Le football est l’un des premiers sports collectifs à être apparu dans le système éducatif français. L’enseignement de ce sport a commencé par utiliser le sport fédéral comme model dans l’élaboration de ses contenus d’apprentissage. C’est un sport qui comme

régissent, nous guident, nous définissent. Elles sont des éléments forts de notre identité, de notre culture, de notre stabilité. L’élève doit donc les acquérir, le professeur se doit de les transmettre, de les communiquer et de les faire vivre. Histoire et évolution des valeurs De ces valeurs, certaines de ses valeurs sont historiquement stables par les mots utilisés, mais par définition elles accompagnent les évolutions de la société. Dans cette société, le système scolaire, l’organisation pédagogique

une histoire comparée, pour son éclairage et ses avis portés sur ce travail. Je souhaite aussi exprimer mes remerciements à l’équipe des archives municipales de Saint Malo ainsi qu’à l’équipe des archives départementales pour leur aide dans la recherche de sources. Monsieur jean LEVEILLE, jeune malouin investi dans une société sportive pendant la période de l’occupation, a également porté à ma connaissance des informations précieuses en acceptant de me livrer une partie de son histoire. Je