Histoire Socialisme Terminale

Maggiori, professeur de philosophie, auteur et journaliste à Libération. Robert Maggiori D’abord, je vous remercie d’être venus ce soir si nombreux. Avant de vous présenter mes invités, je voudrais commencer par une petite anecdote. C’est une histoire réelle qui est arrivée à l’une de mes amies, professeure de musique dans un collège. À la fin d’un cours de quatrième où elle présentait un instrument, le violon, l’un des élèves lève la main et lui demande : « Madame, pourriez-vous nous jouer un

BICHET (Evelyne) - ZBINDEN (Madeleine) - Guides des sources d’information 1991/1992. - Paris : CFPJ, 1991. BILGER (Philippe) - LEBEDEL (Pierre) - Abrégé du droit de la presse. - Paris : CFPJ, 1991. BLANCHARD (Gérard) - La bande dessinée. Histoire des histoires en images. - Paris : Marabout Université, 1969. BOUGNOUX (Daniel) - La communication par la bande. - Paris : La Découverte, 1991. BOUGNOUX (Daniel) - Textes essentiels de l’information et de la communication. - Paris : Larousse, 1993. BOURDICHON

HISTOIRE DE L'ENSEIGNEMENT L'évolution n'est pas par acoups mais elle est plutôt linéaire. L'enseignement primaire avant la IIIème République L'école au début du 19ème siècle Il y a 2 types d'écoles : primaires où vont une partie des enfants du peuple et secondaire, où vont les enfants de notable.Au début du 19ème siècle la situation de l'école est misérable, les professeurs ont un très modeste salaire. Les parents paient une importante somme ==> le salaire dépend du nombre d'élèves

Histoire Tle S Livre du professeur Sous la direction de Guillaume Bourel Professeur en classes préparatoires au lycée Fénelon à Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier

-Le printemps de Prague * o la Hongrie -L’insurrection de Budapest * o La Yougoslavie -Tito s'oppose à la mainmise de l'URSS sur son pays et tente un socialisme non-aligné * o L'Albanie -S'éloigne de l'URSS à partir de la déstalinisation et se rapproche de la Chine de Mao La seconde Guerre froide ou « guerre fraîche » (1975 - 1985) [modifier] L'expansionnisme

L’étude de la croissance économique est un des thèmes majeurs des sciences économiques et sociales, et il apparaît en grande place dans le programme des lycées et des classes préparatoires aux grandes écoles. D’ailleurs, l’intitulé du programme de terminale ES n’est-il pas « Croissance, développement et déséquilibres » ? L’objectif de cet article est de proposer un recul théorique et analytique et un dossier documentaire pouvant être utilisé avec des élèves ou pour la formation du professeur. Il

de Prague (qui mènera à son invasion par l'URSS en août 1968) la République populaire de Hongrie -L’Insurrection de Budapest La République fédérale socialiste de Yougoslavie -Tito s'oppose à la mainmise de l'URSS sur son pays et tente un socialisme non-aligné L'Albanie -S'éloigne de l'URSS à partir de la déstalinisation et se rapproche de la Chine de Mao La République populaire de Pologne -Solidarność L'Afghanistan -La Guerre d'Afghanistan La République démocratique allemande

directement des vraies questions? Pourquoi ne pas aller droit aux choses mêmes? » Bien entendu, on peut partager cette impatience et penser néanmoins, c'est mon cas, que non seulement on ne gagne rien à y céder immédiatement, mais que ce leurre a une histoire, des intérêts, une sorte de structure hypocritique qu'il vaut toujours mieux commencer par reconnaître en se donnant le temps du détour et de l'analyse. Car il y va justement d'un certain droit à la philosophie. L'analyse des valeurs potentielles

(Paris) Sarah Mekdjian Maître de conférences à l’université Pierre Mendès-France (Grenoble) Thierry Sanjuan Professeur à l’université de Paris I Panthéon-Sorbonne Florence Smits Professeur au lycée Louis-le-Grand (Paris) © Hatier, 2014. Géographie Terminales – Livre du professeur – p. 1 SOMMAIRE Introduction ……………………………………………………………………………………………………………………..……….………………… 3 Chapitre 1 Des cartes pour comprendre le monde ………………………………………………………………………….……………… 7 Chapitre 2 La mondialisation en fonctionnement

nouvelles (chemins de fer) ou défendu certaines activités (agriculture). Mais c'est à la fin du XIXe siècle et, plus encore, au XXe qu'il a pris toute son extension. Pour le caractériser, il ne suffit pas de le situer à un niveau intermédiaire entre le socialisme (car il respecte, en général, la propriété privée du capital) et le libéralisme (car il entrave le libre jeu des intérêts privés) ; il faut encore en préciser l'évolution complexe. Les justifications et les effets de l'intervention de l'État dans