Histoire

l’histoire : elle y perdait insensiblement le goût des romans et de leurs fades héros ; et soigneuse de se former sur le vrai, elle méprisait ces froides et dangereuses fictions. » L’Histoire est étude de sagesse où le roman est une dangereuse fiction. Histoire est lieu de sagesse alors que roman est leiu de frivolité. Le roman est immoral et donc dangereux. L’Histoire prédomine sur le roman, et elle fait oublier le goût des romans. L’histoire enseigne la moralité alors que le roman est un lieu d’imagination

MONDIALISATION ET HISTOIRE : UNE APPROCHE ÉPISTÉMOLOGIQUE Philippe Norel Assoc. R.I.P. | Revue internationale de philosophie 2007/1 - n° 239 pages 33 à 55 ISSN 0048-8143 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-internationale-de-philosophie-2007-1-page-33.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document

Dossier CCF Histoire Nom : Prénom : Classe : CAP C.S.I ANNEE SCOLAIRE 2013-2014 Date de passation : 10/10/2013 Nature du dossier : C.C.F d’histoire Thème de la séquence : Guerres et conflits en Europe au 20ème siècle Sujet traité : le génocide juif : crime contre l’humanité Titre et nature du document 1 Le programme du Parti Nazi annonce qu'il veut retirer tous leurs droits aux Juifs Titre et nature

Histoire du sport. Introduction aux connaissances historiques des pratiques corporelles Naissance et diffusion du monde sportif dans la société française , 19-20ème siècle Présentation générale du cours Démarrage de l’étude en 1850, jusqu'à la moitié du 20ème siècle, fin 2GM (1945/1950). Mettre en évidence les transformations, relatives aux pratiques corporelles, comment évolue la pratique, quels sont les pratiquant, milieu pop/bourgeois ?, Quelle est la différence entre les pratiquant

PROGRAMMATION HISTOIRE-GEO AU CYCLE 3 – CM n°3 I Pour un autre enseignement de l’histoire-géographie Depuis que l’on enseigne ces disciplines, les finalités ont changé. Aujourd’hui, l’un des objectifs est de comprendre le monde contemporain. En géographie, on distingue trois chantiers associés à trois notions comme : la mondialisation, l’espace et le milieu. Ces notions génèrent d’intenses débats. ( Mondialisation : Double définition : à la fois une mise en relation de toutes sortes

DNB Histoire des arts | Période historique | | Thématique | | Sujet | | Domaines artistiques | Arts du | Arts du | Arts du | Exemples d’œuvres | | | | | | | | | | | | Commentaire | Il s’agit de montrer : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Histoire L’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe-XVIIIe siècle) Introduction : Durant la période du XVIème et XVIIIème siècle se produit un basculement de la pensé des Hommes dans le cadre des sciences et techniques marquant ainsi un véritable changement avec la période médiévale. De nouvelles découvertes voient le jour mais se heurtent aux convictions chrétiennes. Les innovations techniques incitent l’échange de savoir à travers le monde. Ainsi de nombreux travaux entrepris

HISTOIRE DES ARTS DNB Nom : Evaluation : Prénom : Classe : Points Titre de l’œuvre : Compétences évaluées Validé Non validé LE DISCOURS ORAL - Je suis audible, j'articule, mon rythme de parole est adapté. - J'adapte mon niveau de langue (courant /soutenu). - Je ne lis pas mes notes - Je sais gérer mon temps de parole. - Ma tenue vestimentaire est adaptée. - Je regarde mes interlocuteurs. - Je me tiens droit et maîtrise mes gestes. LE DISCOURS ORAL Adapter sa prise de parole (attitude et

Histoire des arts Présentation de l'épreuve: L'élève doit présenter une liste de 3 à 5 oeuvres étudié en histoire de arts. Les oeuvres présentées doivent également appartenir à plusieurs thématiques transversales. L'épreuve dure 15 minutes et comprend un exposé oral d'environ 5 minutes suivi d'un entretien avec le jury d'environ 10 minutes. L'oral donne lieu à une note sur 20 points affectée d'un coefficient 2 permettant l'obtention du diplôme national du brevet et éventuellement une mention. Le

Mathématiques, Français ou Histoire-Géographie-Ed Civique) sera communiquée au mois de juillet lors des résultats du diplôme du Brevet. - Il n’y a pas de programme d’histoire des arts : c’est un enseignement, non une discipline. - Les nouveaux programmes disciplinaires intègrent les éléments de cet enseignement. - Toutes les disciplines peuvent concourir à cet enseignement et d’évidence les disciplines des « Humanités » (enseignements artistiques, français, histoire, langues et cultures de