Hume Livre I Partie 4 Section 6

Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi à partir de : Auguste COMTE (1830-1842), COURS DE PHILOSOPHIE POSITIVE 1re et 2e leçon Avec une Notice biographique, une Notice historique et littéraire, des Notes explicatives, des Jugements, un questionnaire et des Sujets de devoirs, par M. Daillie, diplômé d’Études supérieures de philosophie, professeur à l’École Nationale Professionnelle de Lyon. Une édition électronique réalisée du livre d’Auguste Comte, Cours de philosophie positive, (1re

-> on doit connaitre les précédents) * Pourquoi les procureurs en Amérique sont-ils méchants? * Système américain -> système très politique * Juges de la cour suprême choisit par le président des Etats –Unis (prend des juges de son parti, ex. George Bush -> une juge, on voulait savoir si juge pour ou contre avortement (peut provoquer un revirement jurisprudentielles), peut influencer la décision, la nomination, 3 questions: avortement, peine de mort, port d’armes) * Pourquoi

une économie relativement prospère en dépit de la misère populaire, mais un Etat au bord de la banqueroute. Le dramatique « grand hiver » de 1709, qui provoque une pénurie décimant les populations européennes, a laissé place aux belles récoltes à partir de 1714. L'expansion de la marine marchande a favorisé un intense trafic avec la Chine et les ports sud-américains. Le commerce avec la Louisiane s'est développé. Après les dures années de la guerre de Succession d'Espagne, la France sort grandie

Alfred Marshall (1890) Principes d’économie politique Livre VI Traduit en français par F. Sauvaire-Jourdan, Professeur d’économie politique et de science financière à la faculté de droit de l’Université de Bordeaux et F. Savinien-Bouyssy, avocat 1906 Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web: http://pages.infinit.net/sociojmt Dans le cadre de la collection:

entretenu avec le politique des relations complexes et avouées (art au service du Prince, mécénat soutenant la création, etc.). Sur le plan théorique, que l’on pense, comme Schiller, l’art par essence favorable au lien social, ou, comme Platon au livre II de La République, dangereux pour la Cité, on ne met pas en doute que l’art puisse être évalué en fonction d’un but ou d’une fonction extrinsèques. Cependant, depuis la fin du xixe, les théories de l’art pour l’art, relayées par les formalismes modernistes

14   Chapitre 1 Les fondements théoriques des déterminants du taux de change et ses régimes Section 1 : Les fondements théoriques des déterminants du taux de change 20 25 §1-A) Les modèles de changes fondés sur les variables réels §1-A-1) La théorie de la balance des paiements §1-A-2) La théorie des élasticités §1-A-3) La théorie de la parité de pouvoir d’achat (TPPA) §1-A-4) L’effet de Balassa-Samuelson §1-B) Les modèles de change fondés sur les variables financières §1-B-1)

réalité + 3.1.5 Deux usages o 3.2 Une notion polémique et programmatique + 3.2.1 Conceptions du vivant + 3.2.2 En morale + 3.2.3 Libération à l'égard de la métaphysique * 4 Psychologie et généalogie o 4.1 Statut de la psychologie + 4.1.1 L'observation psychologique + 4.1.2 L'existence humaine o 4.2 Généalogie de la morale + 4.2.1 Interprétation généalogique

approbation ni improbation aux opinions émises dans cette thèse : ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur. tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 4 A mes enfants A mon épouse A mes parents et grands-parents tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 6 Remerciements A mon épouse Karine et à mes enfants Lou et Marin reconnaissance et gratitude de m’avoir supporté durant cette aventure A mon directeur de thèse Emmanuel Abord

traités conjointement, de manière à respecter l’unité et la cohérence du programme. C’est dans leur étude que seront acquises et développées les compétences définies au titre 4 ci-dessous. Les notions peuvent être interrogées à la faveur du commentaire d’une œuvre ; le commentaire d’une œuvre peut à son tour être développé à partir d’une interrogation sur une notion ou sur un ensemble de notions, qu’il permet aussi d’appréhender dans certains moments historiques et culturels de leur élaboration. Le

ch 2 : La démonstration scientifique I/ Sortir de l’illusion de la perception spontanée : la connaissance scientifique A/ L’attitude scientifique n’est pas naturelle. 1°/ L’illusion de l’anthropomorphisme : le schéma historique de Comte 2°/ Bachelard : psychanalyse de la connaissance ou la nécessaire désillusion 1°/ Bachelard : la perception spontanée est un obstacle épistémologique 2°/ La connaissance scientifique exige une triple conversion 1°/ Rôle des instruments de mesure