Hussard

de plus en plus dans l’urgence. VAD, accompagnement physique. 2) Constituer un lexique des mots, expressions et personnages importants (pas de recopiage du dictionnaire. Reformuler de manière à ce que cela soit compréhensible par vous). Hussards de la république. Public captif Public endogène Société néolibérale 3) Repérer les personnages cités. Qui sont-ils ? Pourquoi les auteurs y font référence ? Lucie AUBRAC. Edgar MORIN Pierre BOURDIEU Claude SIGALA François TOSQUELLES

interdit. En ceci, l'école laïque, gratuite et quasi-obligatoire a été, avec la conscription, l'un des instruments essentiels de « nationalisation de la société » par l'État, ou encore de formation de l'État-nation français. Les instituteurs, « hussards noirs de la République », ont été par la suite l'un des soutiens sociaux les plus constants des Radicaux-Socialistes qui ont dominé la scène politique française à partir des dernières années du XIXe siècle. L'œuvre éducative des instituteurs n'a

d’ailleurs un mauvais souvenir qu’elle à vécu lors de la guerre de 1870 lorsqu’elle a dû enterrer des soldats français qu’elle avait reconnu grâce à leur moustache. Le lit 29C’est l’hisoire du capitaine Épivent qui appartient au régiment du 102e hussard. Le capitaine est une personne qui aime à séduire de nombreuses femmes. En 1868 (avant la guerre franco-prussienne) son régiment est envoyé a rouen, il y rencontrera irma, une femme séduisante qui deviendra l’amante d’Épivent. La ville le saura très

→ marquent l'agacement et la surprise. C/ par sa propre attitude. « Fabrice ne comprenait pas » peut résumer l'ensemble de l'extrait. L’expression des habits rouges. La marche à suivre se qui le contraint à ''se ranger à la queue des hussard'' → comme élève punis. •Ne reconnaît pas le Maréchal de Ney : ''il vit le plus gros de ces généraux'' → gros = jugement. •Mais change d'avis dès qui sait qu'il se rapproche de son idole Napoléon : ''ce fameux prince, le brave des braves'' → éloge

avancer dans la voie du PROGRÈS et de l'INDÉPENDANCE." Allégorie, seconde moitié du XIXè siècle Bannières de la Ligue Française de l'Enseignement et des Loges Maçonniques Bibliothèque Nationale de France Site perso de Yannick Deshogues Doc. 2 : Les hussards noirs de la République. « De tout ce peuple les meilleurs étaient peut-être encore ces bons citoyens qu’étaient nos instituteurs. (…) Notre jeune École normale était le foyer de la vie laïque, de l'invention laïque dans le département (...) Sous

Les principes d’assimilation posés à la fin du XIXe siècle, et la façon dont la IIIe République s’est organisée, visaient à homogéneiser le corps national juridique français : manuels scolaires et «hussards noirs», indépendance face au religieux et au lutte contre l’Église, mise à l’écart des dialectes et des patois locaux et affirmation d’un État administratif (et culturel...) centralisé. L’assimilationnisme républicain est né. Ces élèments, conçus comme principes républicains universels, sont exportés

1879) (IIIe république) : Dès début années 80 : les religieux sont progressivement exclus des postes d’enseignement 1881 rapport de Paul Bert : enseignement primaire gratuit (1879, p Bert loi pour création 2 écoles normales par département = hussards noirs) 1882 : loi : obligation de l’instruction (pas scolarisation, donc possible dans écoles libres) et laïcité de l’enseignement. Suppression enseignement morale religieuse, remplacée par « isntruction morale et civique ». Un jour par semaine

ce côté ambitieux lui vient surement de son passé militaire dont Guy de Maupassant nous informe clairement ligne 3 "par pose d'ancien sous-officier" qui est renforcé par le vocabulaire militaire tel que "militaire" justement (l.4) ou "uniforme des hussards" (l.19). On nous décrit aussi un homme d'une grande prestance par sa fierté naturelle tout d'abord. Il a une attitude hautaine "il cambra sa taille" (l.3-4) "regard rapide et circulaire" (l.5). Il est conscient de sa beauté. En effet, on peut voir

sans projets pour l'avenir. Les deux se rencontrent quelque jours après et à ce moment-là Mathilde comprend d'aimer le jeune. Ils comencent une rélation et la jeune femme reste enceinte. Le marquis décide de nommer Julien chevalier et lieutenant des hussards. À ce moment-là julien a rejoint son objectif (escalade sociale) et il est très jolie. Mme de Renal écrit une lettre au marquis pour dénoncer l'ambition de Julien, le jeune assoiffé de vengeance retourne à Verrièrs armés. Pendant une fonction religieuse

conscience que la consolidation et la pérennité du régime passaient par la gratuité et la laïcisation de l’enseignement primaire. Afin d’en assurer son développement et son efficacité, il fallait s’appuyer sur une nouvelle génération d’instituteurs, les hussards noirs de la République, et par là même sur un effort budgétaire prioritaire de la nation (doc.2). L'École fut le laboratoire, le creuset et le projet de la République renaissante puis triomphante. La France sort affaiblie et déchirée de la période