Héros épique Le Cid

gds principes : ---> principe de l'enchainement : dernier vers de la laisse précédente repren 1er vers de la suivante. ---> principe de similitude : qd la laisse reprend un mm moment narratif en changeant de point de vue (=focalisation) -vers épiques décasyllabique et présentant une césure après la 4e syllabe. -1er mélange entre réalité et fiction. La chanson de Roland devient : Charlemagne a +/- 200 ans. ---> tout est changé dans l'esprit de l'époque. 6.COMMENT EVOLUE LA POESIE MEDIEVALE ?

ont bercé notre enfance avait d’avance sa place dans notre collection. Vous aimez aussi Arsène Lupin. Pourquoi ? Arsène Lupin, en qui Sartre voyait un « Cyrano de la pègre », c’est très amusant. Maurice Leblanc, que l’assimilation permanente à son héros immensément populaire avait rendu presque fou vers la fin de sa vie, s’était inspiré d’un personnage étonnant, anarchiste et voleur, qui s’appelait Alexandre-Marius Jacob. Jacob, bizarrement, aimait la littérature. Un jour, en cambriolant une demeure

dont les caractéristiques métriques sont strictement codifiées. En revanche son contenu est assez indifférent à son genre. C'est exactement le contraire pour le roman d'apprentissage, qui ne constitue un genre que par son contenu vague (impliquant un héros ou une héroïne jeune et inexpérimentée qui fait l'expérience de l'existence sociale, affective ou esthétique, à travers un certain nombre d'épreuves (comme dans Les Illusions perdues de Balzac, ou L'Education sentimentale de Flaubert). Mais ces romans

ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites 55 En synthèse, on dégagera les significations du roman, en esquissant une approche de lecture critique. Quelle lecture fait-on aujourd’hui de ce roman et quelle représentation a-t-on du héros et des autres personnages ? PLAN DE LA SÉQUENCE Séances classe : lecture des chapitres I et II W Reprise collective : synthèse de la lecture individuelle des chap. III à VI (relais jusqu’à VIII) E Lecture individuelle Contenus contexte, composantes

malades de la peste » Premières remarques, premières notes au brouillon Impressions de lecture Parodie de procès ; satire de la justice ; tragédie ou en tout cas dimension tragique de la fable ; mélange des tons : tragique, burlesque, satirique, épique... Et comme souvent, la fable fonctionne comme une « scène de poche » (l’expression est du spécialiste du XVIIe Marc Fumaroli), avec la place importante accordée à la parole des personnages. Pour mémoire, les Fables sont... « Une ample comédie

et le théâtre. Ecrivains représentatifs : Sponde Stances sur la mort (poésie lyrique), D’Aubigné Les Tragiques (poésie épique et engagée, texte qui parle des massacres de la St Barthélémy, des guerres civiles, en dénonçant les responsables de ces actes, en autre Catherine de Médicis et le cardinal de Lorraine…), Corneille au début de sa carrière L’Illusion comique et Le Cid. -Le Classicisme (1610-1660) : il est caractérisé par l’exercice de la raison dans les règles établies, il recherche

TPE Pb : En quoi le héros représente t-il les besoins de la société ? Introduction : Le héros est né avec la littérature. Gilgamesh, roi civilisateur d’Uruk, en Mésopotamie, donne son nom à la plus ancienne épopée connue. Les exploits du héros – qu'ils soient chantés, écrits, gravés ou peints – le font exister et perdurer dans la mémoire humaine. Achille, Alexandre le Grand, Roland, Lancelot, Condé, Jeanne d’Arc, Napoléon, Jean Moulin, De Gaulle, Che Guevara, James Bond, Jimi Hendrix, Superman

littéraires ». Or parler d'héroïsme à propos d'Hernani relève, à y regarder de plus près, d'une évidence toute relative. Non seulement le terme de « héros » n'est prononcé qu'une seule fois dans la pièce, et pour désigner les ancêtres défunts de Ruy Gomez de Silva, mais en outre la Préface de Cromwell assimile nettement l'héroïsme aux temps épiques, dont le représentant principal est Homère, et que l'âge du drame doit dépasser en ajoutant au sublime l'étude du grotesque. C'est dire le paradoxe qu'il

par la mort. Cette figure est incarnée par Don Ruy Gomes, personnage complexe, bouleversant par ailleurs, lié lui aussi par sa propre parole. En creux, on lit évidemment la révolte de la jeunesse contre le vieil ordre, la tradition. Même si les héros en meurent, on doit entendre : ne respectez pas une loi inique ! La troisième piste, la plus complexe, est politique (celle de Don Carlos). L’espace du pouvoir est fermé, sombre, austère, tandis qu’autour existe un espace de liberté, d’affranchissement

entre les arts, les philosophes, les pays. Enfin, Molière brouille les genres en écrivant en vers irréguliers, sautant ainsi à un rythme soutenu des alexandrins (lyriques ou tragiques), aux octosyllabes (du fabliau), aux décasyllabes (de la poésie épique), aux heptasyllabes (souvent prosaïques), prêt à toutes les variations sans perdre le rythme imposé par la commedia. Ce qui donne ce rythme alerte et parfois même haletant à cette pièce en spirale. L’Amphitryon de Molière est donc bien une pièce composite