Idees Pour Expression Ecrite Bac

compréhension : saisir l'idée générale - La décision : choix des informations - La logique : mettre les idées en relation ⇨ Cela ne s’improvise pas mais s’apprend I. POURQUOI PRENDRE DES NOTES ? La prise de notes permet de laisser une trace écrite d'informations que l'on ne reçoit qu'une fois : • d’une source orale (cours, conférence, exposé…) ou écrite (livre, article, …) ; • d'une source externe (professeur, conférencier, appel téléphonique…) ou interne (bonne

lui permettra de faciliter son insertion dans la vie active, face à un monde qui a tendance à faire du multilinguisme une exigence du moment. - Développer au maximum les aptitudes de l’élève en matière de compréhension orale et écrite d’une part, et d’expression orale et écrite d’autre part. Les échanges ou débats d’idées, en classe entre élèves et élèves et entre élèves et professeurs aideraient à l’amélioration de l’oralité. - Faire acquérir à l’élève un niveau qui lui permettra de communiquer dans

de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : cultureObjectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème siècle. Plan de la séance : I - L'histoire du siècle. II - Le 18ème siècle : le siècle des Lumières

ONT CONTRIBUE A LA REALISATION DE CE DOSSIER : ----- Margaret AUMONT Chantal CUSSE Evelyne DOISNEAU Claude EMERY Yves FEUNTEUN Gérard GUILLAUMIE Martine LEROUX Danièle PATTOU Jacqueline POIRIER 3 LES REGLES GENERALES DE LA COMMUNICATION ECRITE Lorsque vous écrivez, veillez à : Ne pas multiplier les objets. Faire un plan : le plan aide à choisir et à hiérarchiser les informations. Pour le lecteur, le plan aide à comprendre rapidement la démarche et la logique du texte. L'introduction rappelle

Collège Allem Mansour Tous les Savoirs du monde @Sétif Algérie La correspondance administrative LES REGLES GENERALES DE LA COMMUNICATION ECRITE Lorsque vous écrivez, veillez à: Ne pas multiplier les objets. Faire un plan : le plan aide à choisir et à hiérarchiser les informations. Pour le lecteur, le plan aide à comprendre rapidement la démarche et la logique du texte. L’introduction rappelle l’objet

du texte ! La méthode que je vous propose comprend quatre étapes traditionnelles : 1.La lecture : je ne vais pas redire ce que j’ai écrit ci-dessus à propos de la lecture, ces principes s’appliquent d’autant plus à un texte que l’on doit analyser en profondeur. 2.L’analyse : le texte proposé doit être ensuite expliqué, c’est-à-dire qu’il faut repérer les idées et éléments qui le composent, et d’autre part les procédés stylistiques utilisés par l’auteur mettant en valeur ses propos. L’objectif

d’autre choix que de recourir aux outils d’analyse. Des réflexions urgentes. L’étude de Candide participe pleinement de la formation de l’homme et du citoyen, qui se trouve au cœur des enseignements du lycée. La lecture de l’œuvre et les activités écrites et orales qu’elle suscite permettent d’exercer la raison des élèves, de développer leur esprit critique et de les armer pour la lutte contre toute forme de fanatisme, d’obscurantisme et d’intolérance. Un accompagnement pédagogique riche. La séquence

d'étude au programme... ) et dans vos connaissances pratiques (  les œuvres, les textes, les auteurs que vous avez étudiés en classe avec votre professeur ; et ce que vous connaissez par ailleurs ... ) Préparer votre Dissertation = idées, contenu ? 1 ère étape : qu'est - ce qu'on me demande précisément ? Passez au moins 5 minutes à réfléchir sur les mots du sujet , à analyser sa formulation.  les mots - clés de ce sujet / cette question / cette citation :

une épée. | Périphrase | Remplacement d’un mot par une expression équivalente qui donne plus de renseignementsExemple : un château fort, à l’entrée duquel je laissais l’espérance et la liberté= la prison de Beaumarchais | Antiphrase | Procédé qui consiste à exprimer une idée par son contraire. L’ironie repose souvent sur l’antiphrase.Exemple : « T’es résultats au bac sont vraiment exceptionnels ! » dans le sens de « T’es résultats au bac sont vraiment catastrophiques » est une antiphrase. |

et leur demander de commencer la lecture de l'œuvre. Séance 1 - 3 h – Dominante : culture Objectifs : - Connaître le contexte historique. - Comprendre l'évolution de la société. - Avoir quelques connaissances sur l'histoire littéraire : les idées du siècle des Lumières. - Savoir situer les auteurs majeurs dans le siècle. - Comprendre l'importance du théâtre dans la société du 18ème siècle. Plan de la séance : I - L'histoire du siècle. II - Le 18ème siècle : le siècle des Lumières. III