Identification Personnage Theatre

la propagande. Il nous conditionne. Les images qu’on va voir son des images de relais pour l’identification, ou de rejouer. Le cinéma permet 2 types d’identifications : Identifications secondaires : le spectateur peut s’identifier aux personnages du film. Identification première : le spectateur ne s’identifie pas au personnage, mais de la manière dont c’est présenté. Une ombre nous montre nous-même déformé et internet est relié à nous, mais il nous déforme aussi. Cela nous montre une image détaché

son père, qui était comptable, tint à ce que ses enfants reçoivent une bonne éducation. Ainsi, de 1943 à 1951, il fut élève des jésuites, au collège Sainte-Marie, que jouxte la salle du Gésu où il monta sur les planches en amateur et prit goût au théâtre. Dès 1949, il publia : _________________________________________________________________________________ ‘’Couleurs des jours mêlés’’ (1949) Recueil de poèmes Commentaire Marcel Dubé gagna le second prix au Concours littéraire de l'Association

hétéroclites .vagabons .Emplâtre : maquillage ou pommade .Les comédiens introduisent un univers gai, hétéroclite, comique. C’est l’intention de l’auteur . . III-Un univers théâtral1-.Indices qui évoquent l’univers du théatre .Costumes . 2-.Rôles, genre d’œuvre possible de la petite troupe . . 3-.Les effets parodiques . (CONCLUSION) Le roman au XVIIème siècle fut un genre très décrié : n’apportait que divertissement et n’était

1. INTRODUCTION, LA PRÉHISTOIRE DU CINÉMA ET L’ « INVENTION » DU CINÉMA Présentation du plan de cours et des évaluations Les origines du cinéma : des théâtres d’ombres au cinématographe Edison vs les frères Lumière : qui a inventé le cinéma? 2. LE CINÉMA DES PREMIERS TEMPS Caractéristiques du cinéma des premiers temps Le mode de représentation primitif (MRP) Pathé, Méliès, Alice Guy, l’École de Brighton 3. LA NAISSANCE DE L’INDUSTRIE CINÉMATOGRAPHIQUE (1910-1930) Contexte socio-historique

jours Séquence 2 : théâtre et réalité : jeux scéniques sur la violence du réel Quelles mises en scène le théâtre propose-t-il pour dévoiler les illusions du monde réel ? Shakespeare, Hamlet, acte II scène 2 Caldéron, La vie est un songe Gombrowicz, Yvonne princesse de bourgogne Jarry, Ubu roi Hamlet, Shakespeare Comment cette scène de rencontre des deux personnages avec Hamlet met-elle à jour les désillusions du jeune homme ? Introduction : - Shakespeare = théâtre élisabéthain - contextualisation :

le narrateur qui raconte l’histoire, qui peut être distinct de l’auteur   ­ le personnage, qui est un acteur de l’histoire, et qui peut être le narrateur  principal ou bien celui qui raconte un moment précis d’une (ou de son) histoire :  on l’appelle alors le narrateur second.     Le narrateur  Celui  qui raconte l'histoire, le ​ narrateur  – à ne pas confondre avec l'​ auteur ! – peut être  présent  dans  l'histoire  comme  témoin  ou  personnage  actif.  Il  s'exprime  alors  à  la  première  personne  du  singulier 

non plus simplement émotionnelle ; par ailleurs, en écrivant sur l’œuvre, le critique devient à son tour auteur. Voici les concepts que Roland Barthes met en opposition dans sa citation : LECTEUR Immersion référentielle Identification du lecteur aux personnages Lire Langage de l’auteur Fiction de l’œuvre Lecture dans l’immédiateté Bénéficiaire CRITIQUE Écart quant à l’œuvre Retour à ses propres jugements Analyser, critiquer Langage du lecteur Connaissances du lecteur (contexte

C’est une pièce écrite par Beckett et jouée pour la première fois en 1953. C’est une pièce de théâtre sans histoire : Beckett montre deux personnages qui attendent quelque chose et qui s’occupent. C’est une œuvre qui déconcerte : elle va recevoir l’étiquette de l’anti-théâtre, synonyme de théâtre de dérision ou théâtre de l’absurde. Il y a quelque chose d’absurde sans l’existence humaine : en attendant Godot c’est espérer que cela

la date, le genre, le mouvement littéraire. • En quelques mots, expliquez le sujet de l’oeuvre (époque, lieux, personnages principaux et leurs liens). Soyez synthétique : l’examinateur connaît l’oeuvre. DEVELOPPEMENT Vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi ce livre. • Evoquez votre expérience de lecture (impressions, réactions, émotions, identification à un personnage). • Parlez de ce que vous en avez écrit dans le JDL. • Exprimez des sentiments précis et nuancés. • Commentez

repérer le titre, la date, l’auteur, qui peuvent donner des indications sur le sujet, le contexte pour éviter le contre sens ou des erreurs d’analyse. Par exemple : Le mariage de Figaro ou la folle journée, Beaumarchais, 1784 (théâtre) > il s’agit d’une pièce de théâtre du 18ème, qui respecte probablement la dramaturgie classique > le titre semble indiquer que Figaro est le héros, que la pièce va tourner autour d’un mariage, dans des conditions difficiles ou étonnantes, voire drôles (« la folle