Illusions Perdues 2ème Partie

vert : 19ème, noir : 20ème) Bac blanc : vers les 2 dernières semaines de février : écrit semaine 23 et oral semaine 24. Epreuve anticipée de français coef. 4 Oral coef.2, noté sur 20 points, 20 mn. 1. Exposé. Exposé sur un texte à partir d’une question posée par l’examinateur. 10mn d’exposé, 30 mn de préparation. Ce texte peut appartenir à un groupement étudié en cours, à une œuvre intégrale étudiée en cours, à une œuvre intégrale mais dont le texte n’a pas été étudié en cours. Durant

substitution Hippolyte/Thésée. Lignes 641-650 : Comparaison de Thésée jeune et Hippolyte. Apparition de la 2ème personne pour Hippolyte et 3ème pour Thésée. Dans ce paragraphe, Phèdre se perd totalement ; elle les confond. Des lignes 641-644, Phèdre parle de Thésée à la 3ème personne. Puis à la 645, parle à la 2ème personne donc d’Hippolyte puis à la 646, retour à la 3ème personne, 647 :2ème, 648 :3ème, ainsi de suite… Elle se fait avoir par son propre inconscient. Son arrivée en Crète promesse

Séance 5 Juin 1815 (1821)Retour des cendres de Napoléon aux Invalides 1840 La restauration (1814-1848)Frère de Louis XVI : Louis XVIIIQuelques points contextuels : · 1ère Restauration et 2ème le 8 juillet 1815 jusqu’en 1830· Dette de 700 000 000 · Mort de 1,7 millions hommes 🡪 1792· Isolé face à la Sainte alliance · Éclatement de la terreur blanche dans le Midi de la France : volonté d’épuration entre les camps (purge sauvage) · Pertes de territoires coloniales · Saigné démographique à court

esprit du XVIIIe siècle. 2. Situation du passage : Le passage de Candide que je vais analyser se situe au début du livre, précisément au chapitre 1. A la fin de ce chapitre, Candide est forcé de partir. Dès là, il va parcourir le monde, découvrir des cultures, faire des rencontres et également partir à la recherche de Cunégonde. A la fin du conte, il s’établira dans un jardin qu’il va « cultiver ». 3. Nature du passage : Il s’agit d’un conte, on peut le voir à l’aide de plusieurs éléments

prédateur. Le paragraphe se finissent par une interrogation directe et rhétorique du héros ,, C'était la destinée de Napoléon, serait-ce un jour la sienne ?’’ pour soutenir une tension dramatique, mais aussi ironique. En conclusion, cet extrait fait partie d’un roman realiste qui pose un problematique entre et contre le desir de reussit et le prix a payer. C’est un texte marque par la sensebilite romanesque pour les desirs des certains puissances par impuissances. Texte 2.

théories de Pangloss et la réalité ; l’occasion pour Voltaire de dénoncer la guerre d’une part et les théories des philosophes optimistes d’autre part. c’est ce que Jean Starobinski appelle le « fusil à 2 coups » de Voltaire. texte commence par 2 parties au ton très différents : d’un côté le récit, sur un ton détaché, de la bataille, de l’autre les horreurs des conséquences de la bataille. Candide, au milieu, est surtout un témoin. I. la feinte valorisation de la guerre : une dénonciation

Gallimard 1789-1804 = révolutionfrançaisedébut XIXesiècle 1914-1918 clos du XIXe siècle 1er guerre mondiale clos Colonialisme : XIXe siècle 1789-1920 Guerre Froide résultat de la première guerre mondiale ->résultat de tout XXesiècle (libérale) Nazisme -> 2eme guerre allies + URSS -> Guerre Vietnam/ Algérie/ M.O 1920-1989 : chute mur de Berlin après 1989 ennemi plus claire car terrorisme du 11 sept. Du 21emesiecle = obscur La littérature est celle qui va le mieux refléter tous cela XIXèmesiècle : qui était

de décision (on lui dicte quoi penser et quoi faire = il n’est plus libre (il n’est plus libre de décider de ce qu’il va être ; la 1ère liberté c’est de décider qui je vais être, par mes actes, mes choix, mes décisions), aussi au sens où il s’est perdu lui-même (il a posé sa personnalité et son cerveau à l’entrée de la secte), il n’a même plus la liberté la plus essentielle de disposer de soi, puisqu’il n’a plus vraiment de soi => il s’est aliéné, rendu étranger à lui-même au conditionnement

privatisation de l’EP est un retour aux sources. L’avenir de l’EP passe par un réinvestissement par des associations de son projet. C’est seulement ensuite que l’on verra si l’Etat suit et quel département est le point de référence de l’EP. Première Partie : où est passée l’EP ? 1. le 68 des mouvements de jeunesse et d’éducation populaire. De l’occupation du FIAP à la création du CNAJEP (Françoise Tétard) De 1945 à 1960 : les rapports entre état (ministère de la jeunesse et des sports) et associations

Nobel de littérature en 1957 et son aura reste grande dans le monde. Albert Camus, journaliste et résistant impose dès son premier roman, L’Etranger (1942), le sentiment de l’absurde et l’angoisse de l’homme moderne. L’étranger paru en 1942 fait parti du « cycle de l’absurde «  trilogie composé d’un roman (l’étranger), d’un essai (Le Mythe de Sisyphe) et d’une pièce de théâtre (Caligula) décrivant les fondements de la philosophie camusienne. Enfin on peut noter que l’histoire se passe du coté