Imagier

des matériaux Créer des œuvres individuelles « à la manière de ... » Projet Découverte du Monde Marin ( suite ) Activité Domaine Objectifs spécifiques 7. Laisser une trace, Conservation des connaissances verbalisées Élaboration d’un imagier Les objets Art plastique Langage Réfléchir à la fabrication d’un livre personnel Sélectionner les images les plus représentatives à travers différents supports Utiliser différentes techniques d’art plastique pour l’illustration Être capable

les activités favorites des jeunes enfants : chanter, jouer avec les organes phonateurs, vivre corporellement comptines et chants. Le mot - Comprendre ce qu’est un mot (penser aux imagiers, abécédaires…) voir le document d’accompagnement langage à la maternelle pages 72, 73, 99 - Supports à privilégier : Les imagiers sont d’excellents supports pour de fréquents débats sur ce qui est écrit dans un mot et pour des comparaisons portant sur la relation entre ce qui est écrit et longueur orale du mot

d’imprégnation auditive et visuelle· Exercices de Segmentation, de syllabation, de repérage, de substitution et d’effacement ;· Exercices visant la mémorisation et lecture des mots-outils etdes mots usuels en se basant sur des étiquettes et des imagiers· Tableau de lecture.Groupe à maitrise faibleDurant toute l’année on vise, pour ce groupe, le développementdu principe alphabétique d’une façon plus ludique:· Jeux d’étiquettes, jeux d’assemblage de graphème ;· Exercices de combinatoire, d’imprégnation

les fiches de transmission ou j’ai noté l’heure d’endormissement et celle du réveil, la quantité de lait donner ainsi que l’heure. J’ai observé la préparation d’un biberon ainsi que la prise d’un biberon.Découvrir et apprendre tout en mimant les imagiers d’un livreL’objectif fixé était de favoriser l’acquisition du langage, contribuer au développement des sens et de la motricité fine, identifier et nommer les différentes image représenter .Ce que je cherchais à développer chez l’enfant était le fait

adéquats en feed-back, nous couvrirons peu à peu les lexiques constitués. 2 Les vecteurs d’acquisition du vocabulaire : a- la situation et son exploitation, mais cela n’est efficace que pour les mots fréquents (verbes…) b- l’album’écho c- les imagiers, pour les noms qui ont une moindre fréquence. Les jeux autour de (et avec) ces outils sont intéressants : lotos, Kim, Memory (en veillant à ce qu’ils utilisent le mot pour ne pas rester sur la seule mémoire visuelle) d- les Oral’bum : à mi-chemin

référentiel se compose de cinq objectifs auxquels est associée une séquence pédagogique spécifique : 1) expliquer les mécanismes de la polyarthrite rhumatoïde (présentation d’un classeur imagier pour décrire la pathologie \; 2) différencier les caractéristiques entre traitement symptomatique et traitement de fond (classeur imagier, reconstitution d’un puzzle pour classer les différents traitements, tri de boites de médicaments) \; 3) traiter une crise douloureuse par un traitement symptomatique (animation

les syllabes identiques dans des mots, trouver des mots qui ont une syllabe donnée et rimée Nombres et titres des séances : * 3 séances d’une trentaine de minute sur deux semaines *On dira que ma classe a 26 élèves. Séance 1 : Matériel : imagier de la comptine et deux petites boîtes. Cette séance sera une séance de sensibilisation au son I. Elle sera collective et se déroulera au coin regroupement ainsi : «  Les enfants je vais vous raconter une petite histoire, il faudra bien m’écouter :

animaux. 15 Caractères des animaux de l’extrait, et de ceux plus familiers min recherche des caractères (2-4) d’un animal = > à partir d’un imagier ou dictionnaire bilingue. 10 min -Mise en commun = > introduction du vocabulaire anglais. Trace écrite= fiche élève avec images animaux, les mots anglais correspondants. Collectif Affiches, images animaux imagier ou Par groupe dictionnaire bilingue >Fiche élèves + collectif prof (image et mot anglais) matériel Extrait vidéo en VO organisation Groupe classe

Jugement de gout Mygale de Thierry Jonquet J'ai trouvé ce livre assez spécial, le fait qu'il change un homme en femme, pour se venger de lui, était tout à fait inattendu surtout en lisant le résumé. Je ne pouvais imagier qu'il y ait des gens avec un esprit comme celui du héros. Mon avis est assez mitigé. Commençons par les points positifs, lorsque j'ai entamée la lecture de roman, celui-ci m'a paru pertinent dans le sens que je voulais absolument tout lire, c'était comme-ci j'étais

souffler dessus. * Boites chez le buraliste – boites à bonbons. 6 à 9 mois ils commencent à s’assoir, à parler * Jeux de miroir, marionnettes à cornet. 9 à 12 mois permanence de l’objet. Le langage. * Les graines, on empile, les imagiers, pâte à modeler. 12 à 18 mois plus conscients de leur corps. * Peinture (bouchons + coton tige). * Pâte à modeler. * Cabane avec drap + chaise. * Ecouter la musique. 2 à 3 ans on enfile – on fait du tri (grosses perles).