Imiter Le Réel

foule, les inibitions individuelles ont disparu, alors que les instinct brutaux et cruels, destructeurs qui dormaient au fond de chacun sont réveillés. // âme des foules avec âme des primitifs. Les foules demandent des illusions, préfèrent l irréel au réel. // avec le névrotique, sa seule réalité qui a de la valeur est celle de la réalité psychique et non d la réalité objectve de tout le monde. Le symptome hystérique est fondé sur un élément imaginaire. Ex. église et armée c est la meme chose, c

tous ses sens. Encouragez ses initiatives, autorisez-le à agir… mais restez à l’écoute et ne le stimulez pas au delà de ses envies. • A partir de 4 ans, les constructions, les scénarios s’élaborent de plus en plus et imitent de plus en plus le réel. La cohérence des récits évolue et la socialisation s’accélère. Pour ces jeux, l’enfant n’a le plus souvent pas besoin de l’intervention de l’adulte, mais s’il vous sollicite, il ne faut pas hésiter à ‘retomber en enfance’! Les jeux éducatifs (2 à

comportement humain et quelle en est la valeur ? Chez l’homme imiter est très important, fondamental même. Sans doute cette imitation est-elle déjà présente dans le monde animal, à des degrés divers. L’éthologie nous apprend qu’elle est assez développée chez les mammifères les plus évolués. Mais même chez ces espèces, elle n’a jamais l’ampleur qu’elle prend dans le genre humain. Le cerveau humain peut être considéré comme une puissante machine à imiter. Sans cette capacité d’imitation toute survie et toute

voudrais » + propositions intro­duites par « comme » ou par « si ». De même, les formules comparatives révèlent le désir de devenir rhinocéros : « être comme eux », « faire comme eux ». Enfin, Bérenger tente d'adopter le barrissement (« il essaie de les imiter » ; « ahh ! ahh ! brr ») , ce qui confère à la scène une véritable dimension de farce tragique. Le discours de Bérenger évolue : le début du passage reste empreint d'un espoir de changement (« ça viendra peut-être »), puis après la tentative de barrissement

l’art contemporain (rappel : l'expression art contemporain qualifie les œuvres produites depuis 1945). A- une œuvre hyperréaliste Dans ses sculptures, Maurizio CATTELAN cherche à produire un effet de réel. Ici, tout est mis en œuvre pour le produire :  L’utilisation de la cire pour imiter la peau  Vraies chaussures  Utilisation de polyester pour le costume  Taille vraisemblable  Utilisation de véritables cheveux. II) La portée argumentative 3. Un titre qui questionne Le titre

de la demande 1. Objectif des marketeurs Influencer/gérer la demande (niveau des ventes) -> En analysant la situation de demande -> En élaborant un plan d’action approprié (= 2 étapes pour ce faire) Situation/état de la demande Demande actuelle/réelle < demande souhaitée Exemples : - la technologie qui évolue et qui fait que certains produits sont en déclins par rapport à d’autres et on voit si on décide de relancer le produit ou le laisser - Bikini, glace qui à un moment c’est moins souhaité

par la différence car ressemblance non le réel. La ressemblance pose la distance avec le réel, le vrai objet. L a ressemble peu. Il y a l’imitation théâtrale et narrative. Cette imitation théâtrale est en action, personnages en actions. Il revient ensuite pour préciser ce qu’est la nation de mimesis. C’est quelque chose de naturel, toute mimesis est agréable , non pas son objet. Nous aimons imiter nous-mêmes : elle est dans notre comportement. On peut imiter des persos divers : des êtres moralement

raison humaine = création d’un art nouveau Pour parvenir à cet idéal, l’art classique relève d’une triple exigence : Élever l’âme à la vérité universelle Parvenir au beau seul moyen de prétendre à cette vérité. Imiter la nature seul moyen de parvenir au beau. Conséquences : Toucher, plaire instruire Création d’un honnête homme et créer un idéal de comportement, base d’une société harmonieuse. Les Anciens et les Modernes  La fable  Jean de La Fontaine

entreprises - le poids grandissant du besoin de flexibilité - de l’importance de la connaissance dans l’économie - des organisations en réseaux La Théorie  L’avantage concurrentiel est basé sur des ressources idiosyncrasiques et difficiles à imiter. suivant ce modèle, le procéssus de décision est (1) identifier les ressources uniques de la firme, (2) decider dans quel marché les ressources peuvent être le plus pertinent et (3) decider si les ressources sont le mieux utilisées.  En Resources-based

leader * Expérience des rats : * Phase 1 : conditionnement d’un premier rat à tourner à droite au labirinthe * Phase 2 : imitation n’est pas inné : le deuxième rat ne suit pas le premier * Phase 3 : apprendre au second rat à imiter le premier * Propriétés : * Généralisation * Leaders * Renforcateurs * Discrimination : apprendre l’inverse de ce que fais le premier * Extinction : pendant un certain temps sans renforçateur : le