Immigration Polonaise

elles ne sont pas au bout de leur peine, une fois rentrée dans l’espace privé. Plusieurs articles et des ouvrages bien solides, comme Voices from the North African Immigrant Community in France d’Alec G. Hargreaves (1991) et Autour du roman beur. Immigration et identité (1993) de Michel Laronde, portent sur les romanciers dits « beurs » – terme problématique car de plus en plus récusé par les écrivains ainsi désignés. Il y a vingt ans, Hargreaves soulignait la nature autobiographique d’un grand nombre

Document 5 : National Angel Island Day http://www.whitehouse.gov/ Saisir les termes National Angel Island Day. Document 6 : United States Immigration Station, Angel Island http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page Saisir les termes United States Immigration Station, Angel Island. Document 7 : Angel Island www.kqed.org/ Saisir les termes « Angel Island Immigration Station Foundation » puis cliquer sur « Watch video ». ANGLAIS – COLLÈGE / A2-B1 – ELLIS ISLAND ET ANGEL ISLAND © 2010 – SCÉRÉN – CNDP

Histoire des arts – fiche analyse d'une oeuvre  History of Arts – analysis of a work of art    http://www.saveellisisland.org/gallery/unframed­ellis­island­by­jr­photo­gallery/    http://www.jr­art.net/fr/news/unframed­ellis­island    http://fr.wikipedia.org/wiki/JR_(artiste)  http://www.jr­art.net/fr        Niveau ­ level      3e      Période ­ period      XXI é siècle        Domaine artistique – artistic field   technique du collage photographique        photographie     Thématique ­ theme 

besoins des français et quelle conséquences a t elle engendrée ? 1 : D'une immigration de voisinage à une immigration mondialisée 1 : Une immigration restreinte : Au début du 20eme siècle, la France compte un peu plus d'un millions d'immigrés, venant pour la plupart des pays frontaliers que sont l'Italie et la Belgique. Cette immigration ne parvient pas à combler la France de son déficit en main d'oeuvre. 2:Une immigration qui s'étend peu à peu : Les années 1920 marquent l'élargissement du recrutement

intégration   devient  progressivement  une  réalité.    Comment  l’immigration  a­t­elle  fait  évoluer  la  société  française  et  quelle  a  été  l’attitude des Français envers les immigrés ?      A. La France est un pays d’immigration    ­ Une immigration massive et diversifiée    Doc 1 : Doc 1 p.114  ­> Décrivez l’évolution du nombre d’étranger jusqu’en 1931  ­>  Quelles  sont  les  origines  des  étrangers  en  1931  ?  Quelles  sont  les  communautés qui s’affirment par rapport à 1901 ? Selon vous

Sommaire Intégration, c'est un mot que l'on entend presque tous les jours. C'est probablement le mot le plus en vogue à l'heure actuelle dans les pays développés. L'Angleterre il y a de cela quelques années a pris une loi qui oblige tous ceux qui désirent acquérir la nationalité anglaise d'en apprendre plus sur le pays. Des cours spéciaux sont dispenses. Parmi les matières de base, il y a l'étude de la langue et celle de l'histoire du pays. Très récemment en Russie une loi similaire a été prise

et ne bénéficie pas de la législation du travail. Puis, à partir de 1974, fin des 30 Glorieuses et donc durant la crise économique, la politique de Valéry Giscard d’Estaing, en matière d’immigration se caractérise par l’arrêt de toute nouvelle immigration, par un contrôle rigoureux des entrées et des séjours (tout un arsenal de circulaires et décrets sont signés pendant cette période ou modifiés), l’encouragement à des retours volontaires des immigrés dans leur pays d’origine et par un programme

d’immigration : les uns leur reprochent d’avoir fait venir une main d’œuvre bon marché sans prendre les moyens de l’accueillir dans de bonnes conditions, les autres d’avoir ouvert la brèche qui s’est ensuite élargie pour laisser libre cours à une immigration, légale ou illégale, massive. C’est en effet un manque d’anticipation qui a présidé aux diverses politiques d’immigration des Trente Glorieuses. Le revirement brutal des visions de l’immigration dans les années 60 en témoigne. Dans un contexte économique

communautés interculturelles, Mme Yollande James, le président de la Conférence régionale des élu(es) (CRÉ) de Lanaudière et maire de Mascouche, M. Richard Marcotte, ainsi que Mme Louise Major, présidente du Comité régional de concertation en immigration de Lanaudière et mairesse de Randon. Cette rencontre fut la suite d’une première rencontre qui avait lieu en janvier 2009 où une entente et un plan d’action ont vu le jour. Les objectifs poursuivis pas les trois délégués sont, premièrement d’attirer

demande de socialisation coercitive. • Les classes moyennes cherchent une éducation qui vise l’épanouissement de l’enfant. • Les classes moyennes et favorisées perçoivent l’école comme un outil de promotion sociale. Thème 3 : Intégration et immigration à l’école. Se référant à l’histoire politique de la France, la socialisation scolaire répond à une mission d’intégration marquée par différentes logiques d’état. • La IIIème République était marquée par la politique d’assimilation. On parlait