Inclusion

« ENTRE LE MURS » RÉSUMÉ Le film montre la lutte du professeur qui essaie d'apprendre quelque chose dans une classe où les élèves ont très différents intérêts. Ce n'est pas que les élèves ont d'autres intérêts c'est que ne se sait pas ce qui peut les intéresser s'il consiste en ce que les intéresse quelque chose. Des jeunes hommes de quelques cultures vivent ensemble sans des problèmes, très conscients de ses droits et peu impliqués avec ses obligations, jugent le professeur, le mettent à une

Relations d’´quivalence e ´ 1. Definitions D´finitions-Notation 1.1. Soit E un ensemble. e • Une relation sur E est la donn´e d’un sous-ensemble R de E × E. e • Une relation R sur E est dite (1) r´flexive si l’on a e (x, x) ∈ R (2) sym´trique si l’on a e (x, y) ∈ R ⇒ (y, x) ∈ R (3) transitive si l’on a [(x, y) ∈ R] ∧ [(y, z) ∈ R] ⇒ [(x, z) ∈ R] ∀x, y, z ∈ E . • Une relation d’´quivalence sur E est une relation r´flexive, sym´trique et transitive. e e e • En g´n´ral, si R est une relation sur E, on

Envoyé par Rima1. Dissertation sur l’intertextualité Sujet : Gérard GENETTE déclare à propos des œuvres dérivées d’œuvres antérieures par transformation ou imitation (qu’il appelle « palimpsestes » ou « hypertextes ») : L’art de « faire du vieux avec du neuf » a l’avantage de produire des objets plus complexes et plus savoureux que les produits « faits exprès » : une fonction nouvelle se superpose et s’enchevêtre à une structure ancienne, et la dissonance entre ces deux éléments coprésents

Ressource déposée par pinel le 27/01/2013 sur le site revisermonconcours.fr Fichier extrait du document DM 03 corrigé Informations générales Type : Devoirs Maisons Classe(s) : CPGE ECE 1 Matières : Mathématiques Mots clés : combinatoire, fonction, limite Les fichiers du document 736 2012-2013-DM03 Le contributeur pinel précise : Dénombrement : sommes, binôme de Newton. Etude de fonction, branches infinies Derniers docs de CPGE ECE 1 C Extrait corrigé EDHEC : intégrales impropres

Point de départ du benchmarking PREMIERE PARTIE Introduction Le recueil d’informations comparatives et leur utilisation dans le benchmarking sont devenus des outils de gestion importants pour les managers et professionnels dans le domaine de l’eau et de l’assainissement. Le benchmarking et la connaissance des meilleures pratiques sont importants pour tous les services de l’eau et de l’assainissement, quel que soit le PIB du pays dans lequel vous vous trouvez: Le benchmarking aide les

MCD : quelques exemples particuliers • Une association peut ˆetre ternaire. Exemple : Vendeurs, Lieux, Acheteurs reli´ees par vente. Posez-vous alors la question “et si je rempla¸cais l’association par une entit´e, ne serait-ce pas plus clair ? ”... une entit´e ActesDeVente. • Une association peut ˆetre r´eflexive. Exemple : l’entit´e Individus reli´ee avec elle-mˆeme par l’association filiation. • Deux entit´es peuvent ˆetre reli´ees par plusieurs associations. Exemple : TrajetsSNCF reli´ee

L’analyse de pratique Arrêté du 31 juillet 2009, annexe 3 (p 77 à 81) et selon la directive européenne 2005-36 du 30/08/2005 « Pendant le stage, l’étudiant… se forme en réalisant des activités et en les analysant… Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence… avant, pendant et après la mise en stage… » « Ceci contribue à développer chez l’étudiant la pratique réflexive nécessaire au développement de la compétence infirmière »

Symbole de sommation Définition. — Soient ap , . . . , aq des nombres réels avec p, q ∈ N, p < q. On note : q k=p ak = ap + ap+1 + · · · + aq−1 + aq Remarque. — La variable k est l’indice de sommation ; c’est une variable muette. Le choix de la lettre est arbitraire, celle-ci pouvant être remplacée par une autre. Ainsi q q ai . ak = i=p k=p Exercice 1. — Écrire sans le symbole les sommes suivantes : 4 7 k3 S1 = S2 = i=3 k=1 Exercice 2. — Écrire avec le symbole 4 i (i + 1)2 S3 =

• Pour calculer l'image d'un nombre, on remplace la variable par ce nombre et on effectue les calculs en respectant les priorités opératoires. On effectue d'abord les calculs entre parenthèses, on calcule ensuite les puissances, puis produits et quotients. On termine par les sommes algébriques. Par exemple, pour calculer l'image de 5 par la fonction f définie sur Ensemble R par f(x) = 4(x - 3)^2 - 1, on effectue : f(5) = 4(5 - 3)² - 1 = 4x2²2 - 1 = 4 x4 - 1 = 16 - 1 = 15. • Calculer un antécédent

Intervalles de On rappelle que l’ensemble des nombres réels est noté , qu’il contient tous les nombres connus et étudiés en classe de seconde, qu’il est infini et totalement ordonné, ce qui signifie qu’étant donné deux nombres et quelconques, on peut toujours écrire ou ou . On peut représenter géométriquement l’ensemble des nombres réels par une droite orientée munie d’une origine, correspondant au nombre 0, et une unité de longueur, correspondant au nombre 1. I) Les ensembles de nombres