Indicatif

Ce sont des outils grammaticaux, lexicaux, stylistiques, qui permettent aux auteurs dinflchir leur criture selon une vise particulire, de lui donner une cohrence, un sens global et profond. Ce sont les moyens par lesquels lauteur atteint son but et touche son lecteur. Ce sont aussi les moyens par lesquels le lecteur parvient, consciemment ou non, lire le message profond du texte. Votre travail consiste dcrypter ces procds, cest--dire les reprer, les comparer, les regrouper ou les opposer pour accder

Fiche de révision – Français – Les paroles rapportées A – Au style direct On rapporte exactement les paroles d'un personnage, telles qu'elles sont prononcées, comme si on les avait enregistrées : • On utilise donc la ponctuation du dialogue (les deux points, les guillemets ou le tiret). • On conserve les temps verbaux utilisés par le personnage dont on rapporte les propos. • On garde également les personnes, les marques de lieu et de temps qu'il avait choisies. • On conserve toutes les caractéristiques

Français : Le subjonctif présent Dans les deux manuels et le roman de Calvino, relevez des verbes au subjonctif présent ; -Donnez la conjugaison ; la valeur et l’emplois de se mode verbal, à quoi il sert etc… Le subjonctif est un mode impersonnel, c’est-à-dire qu’il se conjugue à toutes les personnes. Il comprend deux temps simples ( le présent et l’imparfait) et deux temps composés ( le passé et le plus-que-parfait) qui sont principalement utilisés

PRÉSENT Je Stamm + e Nous Stamm + ons Tu Stamm + es Vous Stamm + ez Il/ Elle Stamm + e Ils/ Elles Stamm + ent PASSÉ COMPOSÉ avoir Je ai + participé passé Nous avons + participé passé Tu as + participé passé Vous avez + participé passé Il/ Elle a + participe passé Ils/ Elles ont + participé passé être Je suis + participé passé Nous sommes + participé passé Tu es + participé passé Vous êtes + participé passé Il/ Elle est + participe passé

PRESENTATION DU TEXTE Ce pome est extrait de la section spleen et idal de luvre les fleurs du mal de Charles Baudelaire, pote symboliste et romantique franais du 19me sicle. Dans cette section, Baudelaire voque son mal existentiel, mal quil veut gurir par la posie, lamour, la femme, autant de remdes impuissants dissiper dfinitivement son spleen dont la tyrannie finit par craser son me vaincue. Lennemi est le 10me pome de la section spleen et idal, FORMULATION DE LHYPOTHESE GENERALE Sonnet pathtique

1) Le narrateur et les personnages A quelle personne le narrateur raconte-t-il son histoire La narration est faite la 3me personne Fais la liste des personnages qui interviennent dans lhistoire A-t-on beaucoup dinformations sur eux Voici les personnages qui interviennent dans lhistoire le mari la femme la mre les amis seules les informations importantes pour lhistoire sont mentionnes la profession du mari (homme de droit spcialis en affaires immobilires) la passion de la mre pour lastrologie

Niveau B1 / B2 Phrases hypothtiques avec SI A) une action peut se raliser dans le prsent ou le futur, condition quune autre action se ralise SI prsent de lindicatif prsent Sil fait beau, je vais la mer (Valeur d habitude chaque fois quil fait beau, je vais mer) Sil fait beau aujourdhui, je vais la mer (Il est probable/possible quil fait beau, dans ce cas l je vais la mer) SI prsent de lindicatif futur Sil fait beau aujourdhui, jirai la mer Sil fait beau demain, jirai la mer (Il est

25/11/12 El Conjugador - Le subjonctif Le subjonctif présent Une manière simple de retenir les terminaisons du subjonctif présent et de se rappeler qu'il suffit d'inverser la position des a et e par rapport à l'indicatif présent. Comparez les terminaisons suivantes : Présent de l'indicatif Personnes yo tú él nosotros vosotros ellos ­ar o as a amos áis an ­er o es e emos éis en ­ir o es e imos ís en Personnes yo tú él nosotros vosotros ellos Présent du subjonctif ­ar e es e emos éis en ­er/ir

I. Observation 1 – Un fermier d’un côté leur offrit ce conseil. 2 – Mme Lefèvre était une dame de compagne, une veuve. 3 – Elles cultivaient quelques légumes. 4 – Les deux femmes expliquaient à chaque nouveau venu leurs idées. 5 – […] de ces personnes qui partent avec des cuirs, prennent en public des aires grandioses. 6 – On avait volé Mme Lefèvre. 7 – Que feraient elles d’un gros chien ! Il les ruine en nourriture.  Lecture magistrale du corpus. –Lecture de quelques élèves. – Explication

Devoirs communs de français 1) Exposer ses arguments * L'ordre des arguments 1er argument Arguments supplémentaires Argument final Premièrement, d'abord, en premier lieu... De plus, par ailleurs, ensuite, d'une part... d'autre part, en second lieu... Enfin, en somme, en dernier lieu... * Le développement d'idée Expliquer Illustrer C'est à dire, en d'autres termes, c'est que... Ainsi, par exemple, comme, en effet... 2) Le paragraphe