Indignation

chiffrées, scientifiques. - arguments illustrés de nombreux exemples qui sont parlants. - s’adresse à nous, nous pose des questions : il s’inclue, s’engage, il nous implique - propose des solutions : il ne fait pas que dénoncer. - ponctuation forte : indignation de l’auteur. - vocabulaire adapté et compréhensible. - il commente le problème.

personnels - usage de la première personne - recherche de la musicalité - subjectivité (apostrophes, exclamatives, interrogatives) Polémique Polemos « la guerre » (attaque des personnes, des idées, des institutions sur un ton violent) Colère, indignation - lexique, métaphores, comparaisons dévalorisants - antithèses, oxymores - dénigrement de l'adversaire allant jusqu'à l'insulte - dénonciation de la faiblesse d'une thèse Comique de mots Comique de geste Comique de situation Comique de caractère

modalisation de la certitude ° registre satirique : polémique avc en + le ridicule ° registre ironique : polémique + satirique + colère déguisée ° registre injonctif : impératifs, apostrophes, interrogations oratoires ° registre oratoire : colère, indignation, pathétique, invocations * 1 même texte peut évidemment agir sur plusieurs registres 11) ironie : logique absurde, exagération caricaturale ou cynique, antiphrase (procédé essentiel de l’ironie) 12 ) figures : voir cours concl : face à 1 texte

convaincant ; b) imitation du réel : les rapports et les comportements humains reproduits sur scène de façon concentrée, parfois grossie (Brecht) amènent à une prise de position naturelle chez le spectateur par le biais de l’émotion (rire, ou indignation (D ?)) sympathie et antipathie ; c) cette charge émotionnelle ne nuit pas à la réflexion : les points de vue différents qui s’expriment à tous les niveaux de l’oeuvre (auteurs, personnages entre eux, comédiens, metteurs en scène) enrichissent

Analyse linéaire, Ruy Blas, acte 3 scène 2du vers 1139 au vers 1158• Au vers 1139, Ruy Blas s’adresse directement au roi Charles Quint comme s’il était vivant montrant sa nostalgie du temps passé. On voit cela par l’usage du pronom personnel « tu », par l’interjection « ô » mais aussi par l’imparfait. L’allitération en « r » souligne le changement entre son admiration pour son roi et une sorte de violence. Il cherche un sens à la hauteur de ses aspirations « que fais-tu ? ». • Le vers suivant est

montré". Il est acteur, interlocuteur, demande des précisions à ces "misérables" qu'il a rencontrés et en restitue le dialogue au mot près par le biais du discours direct : "j'ai insisté : vous ne les ouvrez donc jamais ? - Jamais monsieur !". Son indignation éclate à chaque ligne, et les nombreuses interjections et phrases exclamatives sont là pour nous le montrer, nous rappelant qu'il s'agit bien d'un discours prononcé avec un ton particulier : "Hé mon Dieu !", "Ah !", "Eh bien"... Il emploie également

du Club du Parc Impérial, une somme qui dépassait nos moyens. Ici se situe un épisode particulièrement pénible de ma vie de champion. Voyant que, faute d’argent, l’accès du Parc Impérial allait me demeurer interdit, ma mère fut prise d’une juste indignation. Elle écrasa sa cigarette dans une soucoupe et saisit sa canne et son manteau. Ça n’allait pas se passer comme ça. Je fus invité à prendre ma raquette et à accompagner ma mère au Club du Parc Impérial. Là, le secrétaire du Club fut sommé1 de comparaître

Commentaire de TexteLa Grand’monarchie de France Claude de SeysselJe veux montrer que la monarchie de France est gouvernée par trop meilleur ordre que nulle des autres dont nous ayons connaissance à présent et dont peut-être il soit mémoire par histoire ancienne […]Vivant le roi selon la loi et religion chrétienne, ne peut faire choses tyranniques. Et s’il en fait quelqu’une, il est loisible à un chacun prélat ou autre homme religieux bien vivant et ayant bonne estime envers le peuple, le lui remontrer

son côté . Elle s’effondre , éprouvée par une fureur qui la fait fondre en larmes . L’idée de la corde trop tendue montre par ailleurs qu’un excès de colère chez elle n’est pas naturel : elle est de nature douce et généreuse , à tel point que son indignation n’à d’autre choix que de laisser rapidement place à la brièveté de sa colère 6 “ elle se sentit prête à pleurer” verbe de sensation focalisation interne Ce point de vue favorise l’identification du lecteur à la jeune femme 6-11 “ Elle fit des efforts

énumérations, gradations) ➢ Interpellation (question rhétorique) ➢ Discous hyperbolique de Montaigne ▪ Anaphore « tant de… » ▪ Gradation ascendante ▪ « Macaniques victoires ! » ; indignation marquée par le point d’exclamation et d’une phrase nominale. ▪ Chiasme II. Un hômage aux civilisations détruites. a. Une civilisation enfant ➢ Origine (mythe du Bon Sauvage développé par Rousseau au 17ème siècle)