Informatique théorique

& Montréal : La Découverte & Boréal (édition de poche : La Découverte/poche, Paris, 1996 ; traduit en arabe, espagnol, portugais, russe, vietnamien, publié en Algérie : Éditions Casbah). * 1990. La Tribu informatique. Paris : Métaillié (Grand prix de la littérature informatique 1991). * 1990. L’utopie de la communication. Paris : La Découverte (édition de poche : La Découverte/poche, Paris, 1997, 2004 ; traduit en italien, portugais, publié en Algérie : Éditions Casbah). * 1995. À l’image

............................ 19 1. Introduction De nos jours, l’informatique a pris une place importante dans la société tant au niveau personnel qu’au niveau professionnel. En effet, les entreprises se sont équipées en matériel et logiciel informatiques au fur et à mesure de l’évolution de l’organisation. Dès lors, dans de nombreuses entreprises, chaque service ou département a créé sa propre application afin de répondre à ses propres besoins. Ces applications ont été perfectionnées et améliorées

système d'information 13 3. Cadre de déroulement du projet 13 II. ETUDE DE L'EXISTANT 14 1. Recueil d’information 14 2. Description de l'existant 14 3. Description des acteurs et leurs rôles 16 a) La Direction de l’Ecole 16 b) Service informatique 16 c) Les autres services 17 d) Les Fournisseurs 17 III. EVALUATION DE L’EXISTANT 18 1. Critique de l'existant 18 2. Les inconvénients de cette gestion manuelle 18 IV. Ebauche de solution 19 1. Choix de l’outil de programmation 19

listing, appréhension des quantités), je passe la commande, lors de la livraison je vérifie que tout a bien été livré enfin je range les produits ou imprimés aux endroits correspondants. La troisième semaine repose surtout sur l’utilisation de poste informatique avec les logiciels correspondants : j’ai donc rédiger et envoyer un courrier, une fiche récapitulative pour les guichetiers sur l’ouverture des différents livrets, une note d’information (pour avertir par exemple le client que le bureau serait

Sommaire INTRODUCTION 4 Partie théorique : 5 1-Présentation de l’ENCG AGADIR  5 2-Présentation de la TGR  6 3-Les missions de la TGR  7 4- les valeurs de la TGR  9 Partie pratique : 10 * La trésorerie provinciale d’Ouarzazate  10 * Organigramme de la Trésorerie provinciale d’Ouarzazate 11 * Les services disponibles à la TP d’Ouarzazate 12 Bureau d’ordre  12 Service Informatique  12 Secrétariat  . 12 La caisse  12

également aux employés du plateau de Nice, aux soutien-métiers et aux autre responsable d’équipe pour leur compréhension et leur aide. Enfin je remercie l’IUT TC Cannes qui a organisé la rencontre et les entretiens avec Orange et pour l’apport théorique qui ma été utile durant cette première année en entreprise. SOMMAIRE Partie I : présentation de l’entreprise Présentation du groupe, Historique…………………………………………………. 5 Organigramme général………………………………………………………………. 6 Secteur d’activité……………………………………………………………………

III. IV. V. VI. Descriptif et analyse de la situation de l’entreprise 1. Historique et présentation 2. Les services proposés 3. La clientèle 4. Organigramme Le système d’information 1. Méthodes du système d’information 2. Environnement informatique Mes missions Première période de stage 1. La saisie comptable 2. Vérification de la saisie Deuxième période de stage 1. La déclaration CA3 mensuelle 2. Prise en charge du dossier d’un nouveau client Conclusion Dans le cadre de la formation au

6030.305 D.E.E.S. Informatique et Réseaux DEESINF 6030.3051 - Référentiel de formation A - Emplois visés : Le principal objectif de DEESINF est de fournir un niveau de qualification intermédiaire dans plusieurs domaines d’activités : - Administration des systèmes d’exploitation Open source et Microsoft - Administration des réseaux - Programmation Orientée Objet (POO) - Bases de données relationnelles L’Europe, une histoire et une géographie Les institutions et le droit communautaire

3.1 Le stage pratique : une concrétisation des contenus théoriques Pour pouvoir comprendre en quoi le stage pratique doit être la traduction relative des contenus théoriques, il faut séparer les contenus du BEATEP par UF et trouver comment le stagiaire les a utilisés dans le stage. Contenus de l’UF générale Contenus de l’UF Pédagogique Contenus de l’UF Technique Un autre élément doit être pris en compte c’est la globalité théorique des trois contenus qui se traduit dans la construction des

donnant aux étudiants, une compétence complémentaire ou une double compétence, facilitant ainsi leur insertion dans la vie active. La formation du secrétaire médical comporte: ( Cours théoriques. ( Stages pratiques dans les hôpitaux. 1. Cours théoriques : Les cours théorique sont basés sur des connaissances médicales et bureautiques et sont assurés par des enseignants. a- Terminologie médicale: Un cours particulièrement intéressant qui permet de pénétrer