Ingénierie Financière Publique

TEMPS 2010 / 2011 Horaire PREMIERE ANNEE DE LICENCE ( L1 - SEG ) [ SALLE 6 ] Lundi Informatique Générale (S1) 8h00 - 10h00 Pr. El Hadji SALL Amphi Mardi Techniques d'Expressions (S1) 8h00 - 10h00 Pr. Modou NDIAYE Amphi Mathématiques Financières (S1) 10h00 - 12h00 Mr. Mamadou NGOM Mercredi Histoire de la Pensée Economique (A) 08h00 - 10h00 Mr. Massaly Jeudi Comptabilité Générale (A) 8h00 - 10h00 Mr. Moussa DIAGNE (Amphi) Sociologie (S1) Dr. Sounkarou Diallo Vendredi 8h - 9h

éducative que l'école mène. La confiance règne entre les entreprises et les jeunes diplômés Malgré des exigences accrues (73% des dirigeants d’entreprise disent être plus exigeants quant au profil des candidats depuis le déclenchement de la crise financière), 86% des dirigeants d’entreprise ayant recruté un diplômé de l’ISEG conseilleraient de faire de même à un autre chef d’entreprise. Question : Conseilleriez-vous à un chef d’entreprise d’embaucher un jeune diplômé de l’ISEG ? Non, pas du tout

non concurrentiel, le monopole, avec un objectif de rentabilité. L’institution publique répond aux mêmes caractéristiques, mais ce qui la différencie, c’est le fait que l’Etat peut exercer directement ou indirectement une influence dominante du fait de la propriété ou de la participation financière. La détention du capital est un critére majeur dans la distinction des deux institutions. En effet, l'institution publique a pour seul actionnaire l'État alors que le capital de l'institution privée provient

différentes tâches que j’ai pu accomplir au sein du bureau d’étude en maitrise d’œuvre. Dans une partie qui sera réservée à ces projets, nous verrons tout d’abord la loi MOP, la loi de référence dans la réalisation de projet dans le cadre du marché publique. Nous verrons ensuite en détail les différentes études réalisées sur ces projets qui m’ont permis de découvrir le domaine de la maitrise d’œuvre. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE Cap IngelecCap Ingelec Global Historique Cap Ingelec a été créé

un cahier des charges avec les infos qu’il a découvert. Il demande donc à Valvital d’effectuer un appel d’offre où des sociétés agrées publics ou bien privées vont répondre. Mais l’état va s’assurer au préalable de la véracité scientifique et non financière de l’établissement qui remportera le marché en vérifiant sa méthodologie, en lui attribuant une note méthodologique. Personne n’ayant répondu à l’appel d’offre et c’est donc l’INRAP qui est choisit par défaut et signe un contrat avec l’aménageur

Jacques, Le management public local, Paris, L.G.D.J. (politiques locales), 1998, 117 p. Auteurs Cet ouvrage est coécrit par David HURON et Jacques SPINDLER, respectivement chercheur et directeur du CRIFP (Centre de Recherche en Ingénierie Financière et Finances Publiques). Ce dernier est en outre Professeur de Sciences Economiques, tandis que David HURON est titulaire d’un DEA en Sciences de Gestion. Ces éléments biographiques nous permettent d’emblée de situer le cheminement de l’ouvrage dans une

UNIVERSITE Victor Segalen BORDEAUX 2 MASTER 2 Management et Ingénierie du Sport Gestion des entreprises La pratique du tennis fédéral au sein de la Ligue Côte Basque Béarn et Landes (CBBL) de tennis : recrutement, fidélisation et perspectives. Travail d’étude et de recherche (TER) UE8 1ère session Kevin OLEXA Année universitaire 2010/2011 Sous la direction de Mr Samuel JULHE (Tuteur Universitaire) Structure d’accueil du stage : Ligue CBBL de Tennis Sous la direction de Mr Mathieu

les plus talentueuses de l’industrie mondiale des communications; créer l’un des meilleurs milieux de travail au Canada pour plus de 40 000 membres de l’équipe TELUS; soutenir les fonctions de l’entreprise, dont les communications, les relations publiques, les commandites, les événements et l’immobilier; et donner dans les collectivités dans lesquelles nous vivons.   Résidant à Vancouver, Josh s’est joint à l’équipe TELUS en 1995. Il a depuis créé une équipe offrant un soutien inégalé en lien avec

Diagnostic et Analyse des besoins Analyse des besoins. Ingénierie pédagogique. prioritaires du 3 Chaque rubrique se décline en actions , outils et outputs des activités : La valeur ajoutée de cet atelier réside dans l’application de ce processus à un cas concret choisi par les participants à savoir : « Le Management Public ». 1)- Contexte et motivation: Assister le sommet stratégique pour définir et mettre en œuvre les politiques publiques. 2)- Analyse des besoins 3)- Objectifs de formation:

et collègues qui à divers titres ont participé et contribué à la construction de cet ouvrage. Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Objet et méthode en ingénierie de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Niveaux spécifiques de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Axes transverses de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8