Initiation A La Dissertation

rose » ; Scarron, « Vous faites voir des os… ». Écriture d’invention initiale : Il vous est arrivé d’éprouver un sentiment très fort à l’égard de quelqu'un (admiration, haine, jalousie, etc.). Au cours d’une discussion avec un(e) ami(e), vous dresserez un portrait physique et moral de cette personne conforme à vos sentiments à son égard et construit de manière à convaincre votre ami de la validité de vos sentiments. Devoir final : Questions sur texte : Scève, « Blason du sourcil » (DS sur table

textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents qui ouvrent sur l’Histoire des arts ou sur les langues et cultures de l’Antiquité pourront trouver leur place au sein des groupements. • On peut […] intégrer […] des documents appartenant à d’autres genres ou à d’autres époques jusqu’à aujourd’hui. • En relation avec l’Histoire des arts, un choix de textes

Module – 2nde – Initiation à la dissertation en relation avec un objet d’étude, le romantisme Quelques exemples de dissertation sur le romantisme 1. Qu’est-ce qu’une dissertation littéraire ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Trouvez les mots clés dans chaque sujet et indiquer le type de plan attendu. 3. Reformulez chaque sujet. 4. Lisez les textes du corpus et trouvez le maximum d’arguments pour le sujet

: LEÇON 3 : INITIATION À LA DISSERTATION : La dissertation est un exercice visant à tester la capacité de l’élève à organiser avec méthode ses connaissances sur un sujet donné. Il ne s’agit pas de réciter un cours. Il s’agit plutôt de répondre à une question posée en utilisant les informations tirées du cours ou d’une autre source. Pour bien aborder une dissertation, il faut : -Lire et relire plusieurs fois le sujet pour le comprendre ; -Dégager les idées qui permettent de répondre à la question

RENCONTRE PARENTS – PROFESSEURS PRINCIPAUX Classes de Seconde (2de Gale, Technologique et professionnelle) Mardi 8 septembre 2015 à 18h Classes de Première (générale, technologique et professionnelle) Jeudi 10 septembre 2015 à 18h Présentation par les professeurs principaux des objectifs, des attentes et des enjeux de l’année scolaire. Document à remettre dans le casier du professeur principal de chacune des classes dans lesquelles vous enseignez (avant le 04.09.2015). NOM du Professeur

Auteur de quelques chroniques historiques et de nouvelles, il n’est pas encore un romancier expérimenté. Cependant, sont en germe dans Pauline tous les grands ressorts de son œuvre romanesque à venir. Alexandre Dumas y raconte l’histoire tragique d’une jeune femme innocente et pure que rien ne destinait à affronter les terribles épreuves qui seront les siennes. Ce texte court réunit thématiques gothiques et influences romantiques. L’intérêt du livre réside dans ce double héritage. Dumas compose

Initiation à la dissertation: « La littérature n’a-t-elle pour fonction que de transmettre des idées ? » Méthode : ➢ Analyser précisément les différents termes constituant le sujet : « La littérature n’a-t-elle pour fonction que de transmettre des idées ? » - littérature : tous les genres sont donc concernés : théâtre, poésie, roman, prose d’idée… il faudra donc s’interroger sur tous ces genres et trouver des exemples pour chacun. - fonction : le sujet amène à s’interroger

 Initiation à la dissertation Arrêt sur image : L’exercice de la dissertation Un des premiers obstacles à la maîtrise d’un exercice :  Un complexe d’infériorité : on est écrasé par la difficulté qui paraît surhumaine ou hors de portée.  On se réfugie dans le stéréotype scolaire par manque de confiance en soi ou difficulté à mobiliser ses ressources personnelles. Même objectivement assez pauvres, des ressources mobilisées intelligemment peuvent suffire.  On se méprend sur la portée

A:.L:.G:.D:.G:.A:.D:.L:.U Vénérable Maître et vous tous mes très chers frères, Le sujet de ma planche aujourd’hui au sein de notre illustre loge n’est autre qu’une réflexion sur le nombre 3. En tant qu’apprenti mes chers frères, j’essayerais d’aborder ce sujet avec toute humilité et surtout basé sur mes observations personnelles au sein de la loge et aussi dans le monde profane. Je me souviens encore des mots de notre Vénérable Maître le jour où j’ai reçu la lumière: Le Vénérable Que signifient

| | |Statut du lecteur |Textes littéraires |- Le Liseur |4ème de couverture ; une critique ( initiation à | |Lire | |+ |- Petite |l'argumentation ) | |(