Inspecteur de l'Éducation nationale

transformations de la révolution française et l’impact sur le XIXème  L’évolution du système depuis Ferry Dans tous les cas, une constante : un accès de plus en plus large à l’éducation depuis le Moyen Age, avec une accélération sans précédent depuis la fin du XIXème et après la 2nd GM : forte démocratisation. La question de l’éducation – au sens large – est une préoccupation constante des sociétés car elle permet d’assurer passation des connaissances mais aussi des valeurs culturelles entre générations

Exemples : -Le PNUD ( programme des nations unies pour le développement) aide les pays du sud à améliorer leur situation économique et sociale. -L'ONUSIDA est une agence chargée de la lutte contre le SIDA. -L'UNESCO cherche à développer l'éducation , les sciences et à protéger le patrimoine mondial. Par exemple, en 1966, ont débuté les travaux de sauvetage de Venise sous l'égide de l'UNESCO. -Pour amener tous les Etats à garantir les droits de l'Homme, en 1948 a été adoptée la Déclaration

I. Comment l’Union Européenne impose-t-elle une réglementation aux pays membres ? Le choix de la France de participer à la construction Européenne a d’importantes répercutions sur les acteurs économiques nationaux. A) Les institutions de l’Union Européenne : 1) Le conseil européen Il définit les grandes priorités de l’union qui rend les arbitrages les plus difficiles (monnaie unique, élargissement de nouveaux pays membre, réforme des institutions). Il réunit l’ensemble des chefs d’Etat

distingue deux types de signes religieux. Les ostensibles, (voile, kippa….) Seront interdit. Cependant il existe des signes religieux discrets (médailles, petites croix…) qui eux seront tolérés. Enfin, la Commission propose la « création d’une école nationale d’études islamiques » ainsi que deux nouveaux jours fériés dans l’école publique : les jours de Kippour (fête juive) et l’Aïd-el-Kebir (fête musulmane). A la suite de ce rapport, le Président s’est prononcé en faveur de la loi interdisant le port

personnes morales de droit public telles que l’Etat, les communes, les établissements publics ainsi que des administrations en elles-mêmes (administration fiscales de l’Education Nationale par exemple) de statuts, de pouvoirs qui ont pour but l’accomplissement de missions aux services des individus et de la collectivité nationale. C’est un instrument au service de l’intérêt général commun. Elle poursuit deux grandes missions de l’intérêt général qui sont tout d’abord la mission de police visant

ministre et le ministre de l’éducation nationale le 5 juillet 2012 était précisément de refonder l’École de la République autour de principes susceptibles d’inspirer désormais l’action publique en matière éducative. Il était d’éclairer les choix du gouvernement sur les lignes d’évolution souhaitables que fixera la prochaine loi d’orientation et de programmation. L’ambition première des prochaines années doit être d’inverser une évolution des performances dont les indicateurs nationaux comme internationaux

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DÉVELOPPEMENT MISSION DE L’ÉVALUATION 7A ÉVALUATION À L’ENTRÉE EN SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE ANGLAIS Document à l’attention du professeur SEPTEMBRE 2000 PRINCIPES GÉNÉRAUX INTRODUCTION L’évaluation à l’entrée en seconde, en vigueur depuis 1992 et dont l’importance est réaffirmée dans la charte des lycées et dans le texte concernant la réforme des lycées mise en place à la rentrée 1999, concerne tous

Gouverner l’école Denis MEURET (2007) Denis MEURET est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Bourgogne (IREDU-CNRS). Père de quelques une des outils d’évaluation utilisés par l’Education nationale, il réfléchit à l’évaluation du système éducatif depuis 20 ans. Selon Denis MEURET, les deux écoles, française et américaine suivent des modèles différentes : « Confrontés à des églises différentes, appuyés sur des cultures politiques différentes, l’une rousseauiste, l’autre

et Environnement. Présentation du secteur d’hygiène et environnement et ses métiers Fiche formation : Baccalauréat professionnel Hygiène et environnement * Ministère(s) de Tutelle : Ministère de l'Éducation nationale * Nature du diplôme : Diplôme national ou diplôme d'Etat * Niveau d'admission requis : 3eme * Durée de la formation : 3 ans * Niveau terminal d'études : Bac ou équivalent * Temps de formation en entreprise : 22 semaines Le Baccalauréat

compétition dans le monde du travail. De ce fait la pression est de plus en plus forte ce qui se ressent du point de vue de l'éducation. On remarque en 1966 que les salaires moyens français sont les plus bas d'Europe, la semaine de travail la plus longue et les prélèvements obligatoires les plus élevés. Malgré la légalisation récente des moyens contraceptifs, la société et l'éducation changent peu! Une révolution sexuelle se développe ce qui ébranle la cohésion des familles. Débute alors la révolution