Institut de Recherche sociale

BURKINA FASO Unité – Progrès – Justice MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE, SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Politique sous – sectorielle des Enseignements secondaire, supérieur et de la Recherche scientifique 2010 – 2025 Adoptée par le conseil des ministres du 4 août 2010 Décembre 2009 Table des matières ACRONYMES ....................................................................................................................................... i Liste des tableaux ........

d’ailleurs présent dans ses propres termes. En effet, les termes « d’opinion » et de « public » sont quasiment oxymorons, une opinion ne peut être publique elle est individuelle, c’est dans ce sens que Gabriel Tarde (1843-1904), pionnier de la psychologie sociale, montre, dans L'Opinion et la Foule (1901), que l'opinion publique est liée à l'émergence des publics, qu'il dissocie nettement des foules, considérées comme des agrégats grossiers et violents. Il est donc plus judicieux de parler «d’opinion des publics »

temps : vers l’homéostasie (équilibre général du système) dans le meilleur des cas ou au contraire vers l’emballement progressif du système. Le deuxième temps est celui de la rencontre avec Watzlawick. C’est peu après la création du M.R.I (institut de recherches et centre de formation) par Jackson que Watzlawick se joint au groupe. Avec le M.R.I., c’est une autre aventure qui commence, à laquelle se joindront très vite d’autres noms, plus ou moins illustres, parmi lesquels on retrouve Weakland,

Ministère de la Communication ISTC Institut des sciences et techniques de la communication MEMOIRE DE FIN D’ETUDE(DESCOM) (DIPLOME D’ETUDE SUPERIEUR EN COMMUNICATION OPTION PLUBLICITE- MARKETING) MASTER 1 QUEL MARKETING POUR LE POSITIONNEMENT D’UN ETABLISSEMENT PUBLIQUE A CARACTERE INDUSTRIEL ET COMMERCIAL : CAS DE L’INS L’Institut National des Statistiques Impétrant : OUFFOUE Loucou Gilles-Privat Les phases et les étapes du processus de la recherche * Phase de conception/construction

management du MARION DUFRESNE 2 et des différents acteurs. MARION DUFRESNE 2 : navire de recherche et de ravitaillement classé dans les grands outils de la recherche (au même titre que le CERN), propriété du GIE MD2 (99.7% TAAF, 0.3% CMA CGM), opéré conjointement par les TAAF pour le ravitaillement des bases scientifiques subantarctiques (4 mois/an) et l’IPEV pour des missions de recherches océanographiques (7 mois/an). Le navire construit en 1995, est géré et armé par CMA CGM selon une

de la biodiversité : l’urbanisme Institut de Formation de l’Environnement Cycle de conférences 2008 : Relever le défi de la biodiversité Conférence Relever le défi de la biodiversité : l’urbanisme Paris – 07/11/2008 Avec la collaboration de Institut de formation de l’environnement 6 rue Général Camou – 75007 PARIS – 01 42 19 25 92 www.ifore.developpement-durable.gouv.fr Paris, le 7 novembre 2008 1 Relever le défi de la biodiversité : l’urbanisme Institut de Formation de l’Environnement Relever

strictes, ouvrages limitant l’étendue des dommages), préparation et information des habitants, plans de reconstruction, mise au point de systèmes de communication opérationnels en cas de crise. En grande partie consacrée à la prévention des séismes, la recherche scientifique en relation avec les risques naturels est très avancée et très coordonnée. NB : Toutes nos publications sont disponibles auprès de l’Agence pour la Diffusion de l'Information Technologique (ADIT), 2, rue Brûlée, 67000 Strasbourg (http://www

Institut international de planification de l'éducation Vol. XXV, n° 1, janvier-mars 2007 À l'intérieur... Enseignement supérieur et dévelopment : • EUEREK et l'Europe du savoir page 4 • Combattre la pauvreté page 5 • Partenariats pour les économies du savoir page 6 • L'impact du sida en Afrique page 7 • Le guide UNESCO: Études à l'étranger page 8 • Enseignement supérieur privé page 9 • S'attaquer à la fraude page 10 EPT : la parité entre les sexes page 11 Enseignement supérieur et développement

précise sur http://www.admission-postbac.fr à partir du mois de décembre 2007. Attention : >> D’autres établissements organisent leur recrutement de manière indépendante (écoles d'art et d'architecture, écoles de commerce, écoles paramédicales ou sociales, établissements privés hors contrat préparant des BTS...). Il conviendra alors de respecter leurs propres modalités d'inscription. >> En complément du guide "Après le bac, pour la rentrée 2008" édité par la délégation régionale de l'ONISEP de Lyon

ET OCCUPATIONNELS MARS 2002 AUTEURS Marion Schnebelen, stagiaire Unité Santé et environnement Institut national de santé publique du Québec Daniel G. Bolduc, responsable Unité Santé et environnement Institut national de santé publique du Québec COLLABORATEURS Guy Sanfaçon, conseiller scientifique Institut national de santé publique du Québec Philippe Guerrier, conseiller scientifique Institut national de santé publique du Québec Cette étude s’inscrit dans le cadre d’un stage ingénieur maître