Institut d'études politiques de Rennes

“doctorat nouveau régime”, et la suppression des doctorats d’État et de e cycle. Actuellement, le doctorat se prépare en deux à quatre ans après le Diplôme d’études approfondies (DEA, bientôt remplacé par le “master”), au sein d’un laboratoire inclus dans un “groupe de formation doctorale”. Il constitue l’un des deux niveaux d’études doctorales, le second étant l’habilitation à diriger des recherches. Cette réforme en appelait d’autres, notamment en ce qui concerne les circuits de signalement

Chesne anthony | Université de Bourgogne | | Faculté de droit et de science politique | | Licence en droit 1ière année | | Année 2009-2010 | | Semestre 2 | PROJET PERSONNEL ETUDIANT | INTRODUCTION Passer un concours de la fonction publique ou trouver un emploi dans le secteur privé ne s’improvise pas. Il faut se renseigner précisément en fonction du marché de l’emploi, en oubliant les préjugés sur certains métiers, en cherchant

jour : 11 juillet 2013 U.F.R. Sciences, Espaces, Sociétés DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE et ANTHROPOLOGIE 1 - Structure et organisation du département de Sociologie et anthropologie Le Département de Sociologie et Anthropologie, anciennement « Institut “Raymond Ledrut » est l’un des plus importants lieux d’enseignement des sciences sociales (sociologie & anthropologie ethnologie) en France. Il regroupe plus de 1 400 étudiant(e)s, réparti(e)s entre les trois cycles (Licence, Master, Doctorat)

années 70, il connaît depuis les années 90 des tensions faisant écho à la crise économique, la crise de légitimité politique, et aux rapports nouveaux au territoire et à l’environnement où logique financière, logique d’aménagement, désertification et intérêt général s’opposent... Selon Brunet, on passe « d’un territoire à aménager à un territoire à ménager ». En France, cette politique nationale est animée par la DATAR et toutes ces actions sont impulsées par les CIADT (Comités interministériels d'aménagement

 Centre Régional de Transfusion Sanguine (CRTS) de Casablanca ...................................................... 36  III.1.4. Centre National de Radio‐Protection (CNRP) .................................................................................... 37  III.1.5. Institut National d’Hygiène (INH) ...................................................................................................... 39  III.1.6. Direction du Médicament et de la Pharmacie ............................................................

sociology of activism. A critique of recent tendencies in French studies Frédéric Sawicki a , Johanna Siméant b,∗ a Centre d’études et de recherches administratives, politiques et sociales (Ceraps, UMR CNRS 8026), faculté des sciences juridiques, politiques et sociales, université de Lille-II, 1, place Déliot, BP 629, 59024 Lille cedex, France b Département de science politique, CRPS (UMR CNRS 8056), université Paris-I Panthéon-Sorbonne, 14, rue Cujas, 75321 Paris cedex 05, France Résumé Cet article

poursuite d’études et d’insertion par composante ................................................................................. 11 Parcours des diplômés sur la période d‘observation ............................................................................................ 12 Type de poursuite d’études................................................................................................................................... 12 Situation des diplômés en « poursuite ou reprise d’études » au

Qui est jeune ? C’est la première question posée dans ce cours. Qui désigne t-on par ce terme ? L'État, par exemple, considère comme jeunes les individus âgés de 16 à 32 ans pour les motifs bureaucratiques qui découlent de ses interventions et politiques sociales. La jeunesse peut-elle se concevoir en sociologie par ce truchement ? Sinon, comment la déterminer ? La jeunesse est au premier chef un fait de société ou de culture. Être jeune au MoyenÂge n'a rien de commun avec ce statut de nos jours

de plus grande qualité et qui renforcera l’efficacité du développement en encourageant des politiques mieux informées. 3ie finance des évaluations d’impact de qualité et milite pour éclairer la conception des programmes et des politiques dans les pays en développement. La série Documents de travail de 3ie couvre à la fois des questions conceptuelles relatives à l’évaluation d’impact et des constats d’études spécifiques ou de revues de synthèse. Ce document de travail est publié sous la direction de

participé à son élaboration : • pour l'Apec, département Études et Recherche Emmanuelle Papiernik, coordination du projet ; Sylvie Delattre, responsable des Études Métiers ; Brigitte Bos, manager du pôle Études ; May Cha et Pierre Marzin, chargés d’études. • Blue-search Conseil, cabinet de conseil en recrutement et ressources humaines. Septembre 2004 LES MÉTIERS DES RESSOURCES HUMAINES Des métiers en développement Un domaine à découvrir Les Référentiels des métiers cadres Sommaire INTRODUCTION