Institut d'études politiques de Rennes

des entreprises publiques Politiques économiques Gestion financière Politiques publiques territoriales Gestion des ressources humaines Management et conduite du changement Questions internationales Informatique et nouvelles technologies Dossiers et conférences d’actualité Conférences de méthodes, langues et communication Cycle de formation à l’ENA de France Bilan des enseignements et statistiques Les thèmes des stages de la 1ère année Les thèmes des mémoires de fin d’études de la 2ème année Liste des

1936 : 2,7 % d’une classe d’âge obtient le bac. 1) Le développement de la scolarisation. a) La scolarisation des 6-12 ans : 1880-1920. - lois Jules Ferry : école primaire laïque, publique, gratuite et obligatoire. Instaure le certificat de fin d’études primaires. - mise en oeuvre terminée après la Première guerre mondiale. b) La scolarisation des 12-16 ans : 1960-1980. - 1937 réforme Jean Zay : scolarité obligatoire jusqu’à 14 ans - 1947 plan Langevin-Wallon prévoyant jusqu’à 18 ans (ne sera

SITES INTERNET ................................................................................................................................. 37 3 Introduction Etudiants en licence 3 en Sciences de Gestion au sein de l’Institut de Gestion de Rennes, nous avons été chargé d’étudier les comportements et attitudes des consommateurs en soldes. L’objectif étant d’établir une stratégie d’ensemble adaptée à cette période, ce rapport s’articule à l’instar d’une étude de marché. De fait, soucieux

MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES Cahier des charges 5ème année – 3ème cycle Année universitaire 2009 - 2010 SOMMAIRE I. Pourquoi un mémoire de fin d’études ? 3 II. Déroulement général 5 III. Exigences de l’école concernant le mémoire et la soutenance 1. Présentation générale 8 2. Exigences relatives à la qualité académique du mémoire 9 3. Exigences relatives au caractère professionnel du mémoire

le point de départ de nos travaux. Le présent texte s’organise en quatre grandes parties. La première décrit la population à loger et ses divers besoins, des plus manifestes comme les besoins les plus cachés. Elle fait un historique des diverses politiques qui ont été menées jusqu’à ce jour. La seconde partie fait la liste des locaux de base présents dans une résidence étudiante, puis des autres locaux qui peuvent venir enrichir des programmes plus importants. La troisième partie fait l’analyse de

servir à élaborer votre problématique et enrichira la première partie de votre mémoire. Lors de ce travail, ne vous limitez pas à la sociologie, ou à l’anthropologie. En effet, des chercheurs d’autres disciplines (histoire, géographie, sciences politique, etc.) ont peut être travaillé sur votre objet. Et n’oubliez pas que tout objet peut aussi être analysé selon une perspective diachronique, c’est-à-dire historique. Ainsi, Auguste Comte divise la sociologie en « statique » et « dynamique sociale

psychanalytique », université de Rennes 2 ; Place Recteur H. Le Moal, CS 24307, F-35043 Rennes Cedex. Psychologue clinicienne, La Passagère, complexe médicoéducatif, La Rose des vents, hôpital de jour pour enfants. Gwénola Druel-Salmane, maître de conférences de psychopathologie et de psychologie clinique, EA n° 4050, Laboratoire de recherche de « Psychopathologie et clinique psychanalytique », université de Rennes 2 ; Place Recteur H. Le Moal, CS 24307, F-35043 Rennes Cedex. Psychologue clinicienne

Directeur de la publication : George Asseraf Directrice adjointe : Marie-Claude Gusto SERVICES CENTRAUX Éditions Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Correction : Valérie Doineau Les BTS (brevets de technicien

Correspondance : Université Paris-Dauphine, DRM – Crefige Place du Maréchal de Lattre de Tassigny 75775 Paris Cedex 16 E-Mail: nicolas.berland@dauphine.fr Michel GERVAIS, professeur Université de Rennes 1, IGR-CREM CNRS 6211 Correspondance : Institut de gestion de Rennes 11 rue Jean Macé CS 70803 - 35 708 Rennes Cedex 7 E-Mail: michel.gervais@univ-rennes1.fr Résumé : Que s’est-il publié depuis dix ans en contrôle de gestion en France et qu’avons nous appris de ces recherches ? Ce sont

Approfondissement 26 d. Phase de sortie 27 2. Analyse verticale & Horizontale 27 3. Lexicologie 29 B. Questionnaire quantitatif 30 Conclusion 33 Introduction Etudiants en licence 3 en Sciences de Gestion au sein de l’Institut de Gestion de Rennes, nous avons été chargé d’étudier les comportements et attitudes des consommateurs en soldes. L’objectif étant d’établir une stratégie d’ensemble adaptée à cette période, ce rapport s’articule à l’instar d’une étude de marché. De fait, soucieux