Institut d'histoire du temps présent

culturelles. 2. Lien Permet de restaurer les liens sociaux. Inscription des groupes humains dans une histoire commune faisant image et donnant du sens. Patrimoine comme substitut partagé d’1 env perdu. 3. Mémoire: Pour répondre à 1 besoin d’histoire. Pour lutter contre l’oubli et la perte. Pour la matérialisation de la mémoire. 4. Transmission: Poser la ? de la responsabilité face à l’héritage. -rendre accessible -contribuer au progrès de la connaissance -Transmission aux générations

les principes de l'élaboration du Nouveau Glossaire nautique. Un chercheur du C.N.R.S. (Mme Villain-Gandossi, promue à ce rang l'an dernier) et trois collaborateurs techniques (un à temps complet et deux à mi-temps : Mmes Roche et Genillon, M. E. Rieth) y consacrent le temps qu'ils doivent au Laboratoire d'histoire maritime (n° 211 du C.N.R.S.). Les dépouillements manuscrits et imprimés fournissent les justifications textuelles datées et référencées des définitions des termes marins, relevés

LARDELLIER Jean-Louis 2011/20012 J.P Bois Mai 2012 Dans le cadre de ma formation de Moniteur-Educateur effectuée à St-Chamond , je suis en stage en ITEP à La Rose des Vents à St-Galmier, sur une durée de quatorze semaines. C’est un imposant institut puisqu’il peut accueillir quatre vingt huit enfants âgé de six à dix-huit ans en internat ou en externat. Ceux ci sont répartis en deux pôles suivant leur âge et leur perspective d’avenir. Il faut en effet différencier ceux en scolarité primaire

l’enseignement de défense, relevant : I - des services du Premier Ministre II - du Ministère de l’Éducation Nationale III - du Ministère de la Défense IV - d’organismes indépendants français I - ENSEIGNEMENT RELEVANT DES SERVICES DU PREMIER MINISTRE INSTITUT DES HAUTES ÉTUDES DE DÉFENSE NATIONALE (IHEDN) 13-21 place Joffre - 75700 PARIS 07 SP Adresse postale : BP 41 - 00445 Armées - Tél. 01 44 42 38 22 - Fax 01 44 42 31 87 Placé sous l’autorité du Premier ministre et administré par un conseil d’administration

Christian Allemann Conception d’un modèle de traitement archivistique pour les dossiers d’expositions temporaires des Musées de la Ville de Genève : de leur création à leur mise à disposition aux Archives de la Ville de Genève Travail de diplôme présenté au Département Information documentaire Haute Ecole de Gestion de Genève Genève, 2004 Résumé Les Musées de la Ville de Genève organisent chaque année plusieurs expositions temporaires. Celles-ci génèrent des dossiers de taille et de contenu très

populaires autour de 2 principes :  La liberté de l’enseignement primaire : toute individu âgé de 18 ans peut exercer librement la profession d’instituteur primaire, à condition d’obtenir un brevet de capacités délivré à l’issus d’un examen et de présenter un certificat de moralité.  L’organisation territoriale des établissements scolaires : obligation dans chaque département d’avoir un établissement pour former les maîtres. Et obligation pour les communes de plus de 500 habitants d’entretenir une

car on ne peut effacer plus de mille ans d’histoire. La religion fut pendant de nombreuses années la principale source d’enseignement en France, de par l’intellectualité de ses clercs. Même si l’école est maintenant affranchie de la religion, celle-ci a laissé ces traces dans la perception de la laïcité. II- La laïcité dans les établissements publics A-Les mesures prises et appliquées °) Introduction: La laïcité est présente depuis les années 1880 grâce à l’intervention

Section des Unités de recherche Rapport du comité d'experts Unité de recherche : Eco-Anthropologie et Ethnobiologie – UMR 5145 du Muséum National d’Histoire Naturelle février 2008 2 Section des Unités de recherche Rapport du comité d'experts Unité de recherche : Eco-Anthropologie et Ethnobiologie UMR 5145 du Muséum National d’Histoire Naturelle février 2008 Rapport du comité d'experts L'Unité de recherche : Nom de l'unité : Eco-Anthropologie et Ethnobiologie Label demandé : UMR N° si renouvellement

Activité d’application 2 : J’indique la bonne réponse par vrai ou faux - L’histoire est la science qui étudie le futur de l’homme………………………. - L’histoire est la science qui étudie le passé des hommes………………………. - L’histoire étudie le présent……………………………………………………… - L’histoire est une science fiction………………………………………………... - L’histoire permet de préparer l’avenir…………………………………………… - L’histoire est un mensonge………………………………………………………. - L’histoire sert à faire des disputes

« Introduction » p. 7-15 · · Exercice n° 1  : · Méthodologique du commentaire de texte en histoire du droit Fiche méthodologique proposée par Jérôme Henning, professeur d’Histoire du droit La méthode présentée ci-dessous concerne essentiellement les éléments de forme . Il convient d’accompagner ce respect des formes d’un bon apprentissage du cours et d’une lecture critique et raisonnée