Institut universitaire de technologie de Montpellier

FIN D’ETUDES Pour l’obtention du diplôme d’Ingénieur d’Etat   En   Génie Réseaux et Systèmes  Etude et mise en œuvre du service pilote ToIP de  RENATER  Réalisé à : Groupement d'Intérêt Public Réseau National de Télécommunications pour la  Technologie, l'Enseignement et la Recherche    Réalisé par Mr Mohamed El Mahdi BOUMEZZOUGH      Soutenu le : 4 février 2009 devant le Jury :                               Mme. R.ALASSALI  Mr. S.MUYAL   Mr. B.TUY  Mr. N.IDBOUFKER  Mr. L.GOUJDAMI Professeur à l’ENSA de Marrakech (Présidente) 

.................... 173 LES INFECTIOPOLES ............................................................................ 175 1 - PARIS ................................................................................... 176 1 - Le Site Necker - Institut Pasteur ..................................................................................176 2 - Le Site HEGP.......................................................................................................................177 Rapport de

difficultés, en créant des classes de CP à effectifs réduits pour élèves en grande difficulté (sur 2 ans). - Développer les accompagnements périscolaires : soutien aux associations d’aide à la lecture, centre de loisirs… - Mieux utiliser les technologies de l’information et de la communication : création de sites d’aide aux élèves. - Prise en charge spécifique des difficultés les plus lourdes : information en ligne sur les traitements possibles concernant les dyslexies (troubles de la capacité

de filles obtiennent un baccalauréat contre 56,2 % pour les garçons) ; • les jeunes bacheliers se dirigent plus massivement vers les filières sélectives (classes préparatoires aux grandes écoles, IUT, BTS) que vers les filières du premier cycle universitaire. En 2003, près de 94 % d’une classe d’âge accède au niveau V de qualification et plus de 70 % au niveau du baccalauréat (76 % de femmes, 63,3 % d’hommes). En quelques dizaines d’années, le diplôme centre de gravité du système, diplôme obtenu par

PROJET DE FIN D’ÉTUDES SOUS LE THEME L’e-management Au sein de l’hôtel "Le Tivoli" d’Agadir Réalisé par : * RaniMalhutra Encadré par : * Mme X Année universitaire : 2011 / 2012 École Supérieure de Technologie d’Agadir, BP 33/S Agadir, Tél. : 0528 23 25 83, Fax 0528 22 78 24, Site Web: http:// www.esta.ac.ma | ROYAUME DU MAROCÉcole

-UNIVERSITE DE MONTPELLIER II SCIENCES ET TECHNIQUES DU LANGUEDOC Habilitation à diriger des recherches Présentée le 2 novembre 2009 par Denis Travaillé Maître de Conférences en Sciences de Gestion Systèmes de Gestion de Production et Systèmes de Contrôle de Gestion JURY Directeur de Recherche Monsieur Yves DUPUY Professeur des Universités en Sciences de Gestion à l’Université Montpellier 2, IAE de Montpellier Rapporteurs Madame Dominique BESSIRE Professeur des Universités

Entreprise d’accueil : Pepite-LR Établissement : Université Paul Valéry Montpellier III MÉMOIRE 2021-2022Remerciements Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué au succès de mon stage et aux personnes qui m'ont aidé dans à la réalisation de ce mémoire. En premier lieu, je remercie ma maître de stage, Madame Patricia Banères-Monge Maître de conférences espagnol, de l'université Paul Valéry Montpellier III, pour m’avoir accordé sa confiance dans ce projet et pour toute l'aide

Internal Medicine 2006; 260: 1-10 4 Précédé dans les années 1990 par des initiatives associatives, en particulier de l’Association française contre les myopathies, par la création de la plateforme maladies rares regroupant Orphanet, le GIS-Institut des maladies rares et l’Alliance Maladies Rares, par l’adoption du règlement européen sur le médicament orphelin, le premier plan national maladies rares a été institué en 2004 pour 4 ans. Il était inscrit dans la loi relative à la politique de santé

stratégie de l’entreprise. Les neufs forces de Porter sont les suivantes : - les nouveaux entrants ; - les fournisseurs ; - la concurrence ; - les substituts ; - les clients ; - la réglementation ; - l’économie ; - le social ; - et les technologies. Si on parle des neufs forces de Porter, cinq d’entre elles sont davantage utilisées ce sont les cinq premières forces mentionnées précédemment. Nous nous intéresserons essentiellement à la concurrence, aux nouveaux entrants et aux clients qui

notre surprise lorsque nous avons constaté que sous la même appellation « didactique » se trouvaient d’autres contenus qui n’avaient rien avoir avec ce que nous avions appris quelques années plutôt à 1 Sciences de la Vie et de la Terre. 2 Institut Universitaire de Formation des Maîtres 3 Ecole Normale Supérieure Ndong l’ENS de Libreville. Alors nous avons essayé de comprendre pourquoi il existait cette différence de contenu pour une même « discipline ». Martinand (op.cit.) parlant des rapports