Institution Administratives Qcm

3 – La dégradation du processus éducatif ....................... Chapitre 4 – La dégradation de la pratique managériale ............. Chapitre 5 – La dégradation des organisations ............................... Chapitre 6 – La dégradation des institutions sociales .................. Chapitre 7 – De nouveaux MBA? ........................................................ 5 19 77 91 137 165 191 DEUXIÈME PARTIE – LA FORMATION DES DIRIGEANTS Chapitre 8 – La formation des dirigeants dans la pratique

dégradation du processus éducatif ....................... 77 Chapitre 4 – La dégradation de la pratique managériale ............. 91 Chapitre 5 – La dégradation des organisations ............................... 137 Chapitre 6 – La dégradation des institutions sociales .................. 165 Chapitre 7 – De nouveaux MBA? ........................................................ 191 © Éditions d’Organisation DEUXIÈME PARTIE – LA FORMATION DES DIRIGEANTS Chapitre 8 – La formation des dirigeants dans

2 ans |- Facile à poser, à dépouiller et|l’enquêté. | | |3 ans +. de 3 ans |à traiter. | | |A choix multiples (qcm) : choix |Parmi les marques suivantes, |-simplicité de recueil et de |- la liste proposée risque | |d’une ou plusieurs réponses parmi|quelles sont celles que vous |traitement de l’information ; |d’influencer l’enquêté ;

ans |- Facile à poser, à dépouiller et|l’enquêté. | | |3 ans +. de 3 ans |à traiter. | | |A choix multiples (qcm) : choix |Parmi les marques suivantes, |-simplicité de recueil et de |- la liste proposée risque | |d’une ou plusieurs réponses parmi|quelles sont celles que vous |traitement de l’information ; |d’influencer l’enquêté ;

propriétaire de votre logement depuis ? 1 an 2 ans 3 ans +. de 3 ans - Simple à comprendre par l’enquêter ; - Facile à poser, à dépouiller et à traiter. - Choix par fois limité donc difficile de réponse par l’enquêté. A choix multiples (qcm) : choix d’une ou plusieurs réponses parmi plusieurs réponses possibles. Parmi les marques suivantes, quelles sont celles que vous connaissez ? - marque a - marque b - marque c -simplicité de recueil et de traitement de l’information ; -facilite

ans |- Facile à poser, à dépouiller et|l’enquêté. | | |3 ans +. de 3 ans |à traiter. | | |A choix multiples (qcm) : choix |Parmi les marques suivantes, |-simplicité de recueil et de |- la liste proposée risque | |d’une ou plusieurs réponses parmi|quelles sont celles que vous |traitement de l’information ; |d’influencer l’enquêté ;

l’enquêter ; réponse par l’enquêté. nombre limité de 1 an 2 ans - Facile à poser, à réponse possible 3 ans +. de 3 ans dépouiller et à traiter. supérieur à 2. A choix multiples Parmi les marques -simplicité de recueil - la liste proposée (QCM) : choix d’une suivantes, quelles sont et de traitement de risque d’influencer ou plusieurs c e l l e s q u e v o u s l’information ; l’enquêté ; réponses parmi connaissez ? -facilite à comprendre - risque de réponse plusieurs réponses - marque

quelque chose a changé dans les mentalités, et même, parfois, dans les pratiques. Vous le savez bien : il y a vingt ans, peut-être moins encore, les problèmes d’enseignement, de pédagogie, de didactique étaient traités à la marge dans notre institution. Bien entendu, des individualités tout à fait remarquables se trouvaient déjà engagées sur ce terrain, mais elles n’étaient certainement pas reconnues à leur g Avant-propos 9 juste valeur. Je ne prétends pas, au moment où je vous

un partage du pouvoir d’imposition entre pays du fait qu’on a une seule entité qui possède plusieurs pieds à terre. 3) Troisième étape : Il y a des soustractions à la base imposable. On va enlever les libéralités exonérée (= dons à des institutions reconnues) et on les exonérations pour personnel supplémentaire pour motiver à recruter des gens. 4) Quatrième étape : On va enlever les RDT (revenus définitivement taxé) 5) Cinquième étape : Pour les sociétés qui investissent dans

adoptée en novembre 2000, répond à la volonté de ses membres de contribuer à la modernisation de l’Administration Publique et à la mise à niveau des Inspections Générales des Ministères en faisant évoluer leur fonction vers une véritable institution d’audit interne. Le Collège se fixe comme objectifs de réhabiliter la culture du contrôle et d’audit interne dans le fonctionnement de l’Administration en influençant l’évolution du concept d’une inspection générale répressive à une inspection