Instruction C1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mots réservés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Constantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Types et variables 3.1 Types de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2

réimplémentation d’une partie de MATLAB qui inclut en particulier de nombreuses fonctionalités numériques de MATLAB et est distribué gratuitement sous licence GNU GPL. Dans ce livre, nous introduisons progressivement les principales commandes et instructions de ces langages de programmation. Ceux-ci sont alors utilisés pour implémenter les divers algorithmes présentés, ce qui permet de vérifier, par la pratique, des propriétés théoriques comme la stabilité, la précision et la complexité. La résolution

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mots réservés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Constantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Types et variables 3.1 Types de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2

de caractères................................................................. 10 I-B-5 - Les tableaux de données................................................................................................................... 12 I-C - Les instructions élémentaires de Java........................................................................................................13 I-C-1 - Ecriture sur écran.........................................................................................

équipe. La première ligne est une instruction #include < stdio.h > qui permet d’utiliser les fonctions de la bibliothèque stdio.h dans le programme. Cette bibliothèque contient notamment les fonctions d’affichage à l’écran printf et de lecture au clavier scanf. Vient ensuite la ligne déclarant le début de la fonction main, le programme principal. Le programme principal est la suite des instructions qui seront exécutées. En l’occurrence, il n’y a qu’une seule instruction : un affichage à l’écran par printf

Java ou les versions récentes de C++, un système d'exceptions, qui permettent de simplifier considérablement la gestion des erreurs. Python est dynamique (l'interpréteur peut évaluer des chaînes de caractères représentant des expressions ou des instructions Python), orthogonal (un petit nombre de concepts suffit à engendrer des constructions très riches), reflectif (il supporte la métaprogrammation, par exemple la capacité pour un objet de se rajouter ou de s'enlever des attributs ou des méthodes

; – déterminer par là si le manuel répond aux exigences d’une utilisation pertinente en classe. COMPÉTENCE 1 Critères minimaux C1. Pertinence de la production de l’élève C2. Utilisation correcte des ressources acquises C3. Qualité des conclusions de l’élève-maître Critère de perfectionnement C4. Présentation de la copie Critères d’évaluation Indicateurs C1. Pertinence de la production de l’élève-maître • l’élève-maître a adapté la grille d’analyse selon le manuel demandé • l’élève-maître

logiciel gratuit. La version la plus récente (3.4) est sortie en juillet 2010. S4A (Scratch For Arduino) Scratch For Arduino (S4A) est une modification de l'application Scratch qui permet de programmer simplement, facilement et intuitivement des instructions à téléverser sur la carte Arduino. T out comme Arduino et Scratch, S4A est un « logiciel libre » donc téléchargeable gratuitement et évolue avec les participations communautaires. S4A comme Scratch sont d'abord conçus à des fins pédagogiques

. . . . . . . 1.12.5 La division . . . . . . . . . . . . . . . . 1.12.6 L'op erateur modulo . . . . . . . . . . . 1.12.7 Les op erateurs de comparaison . . . . . Les instructions les plus usuelles . . . . . . . . 1.13.1 Instruction expression . . . . . . . . . . 1.13.2 Instruction compos ee . . . . . . . . . . . 1.13.3 Instruction if . . . . . . . . . . . . . . . Inclusion de source . . . . . . . . . . . . . . . . Les proc edures et les fonctions . . . . . . . . . iii . . . . . . . . . . . . .

Réalisation d’études techniques - Participation à la rédaction d’un cahier des charges - Propositions de solutions, mise en œuvre, suivi, évaluation - Aide à la négociation dans une activité de conseil - Négociation avec les professionnels Instruction et montage des dossiers de réhabilitation ou d’amélioration de l’habitat ou du logement - Veille juridique - Contrôle des conditions d’accès aux droits - Constitution de dossiers de demande d’aide - Suivi des dossiers EXPERTISE ET CONSEIL