Instruire Distraire

DISSERTATION Sujet : Dans quel mesure les fables de la fontaine correspond elle a l'idéal artistique de la période classique : «  instruire & plaire » Jean de la Fontaine est un poète français de la période classique du XVIIeme siècle. La Fontaine est célèbre pour être l'auteur des fables qui sont énormément connus. Elles sont variés au niveau des vers ( octosyllabe puis alexandrin ) ou encore au niveau des rimes ( rimes embrassées puis rimes plates ) . Il s'inspire principalement de

est utilisé pour désigner un récit imaginaire : une fable est une histoire. Le fabliau, quant à lui, est un petit récit satirique ou moral en octosyllabes, genre pratiqué au Moyen Âge. Il était destiné à être lu publiquement et à faire rire. Pour distraire, le récit se doit d’être vivant. La Fontaine utilise différents types de vers et fait alterner alexandrins et octosyllabes pour varier le rythme. Il donne la parole à ses personnages et recourt à toutes les formes de discours (direct, indirect, indirect

distraction inégalable. Mais Elle possède aussi d'autre fonctions. En effet la distraction est rendue possible tout d'abords par l'histoire, puis par les différents registres et enfin par les personnages . Et l'une de ces autres fonctions est de nous instruire. En Effet , la lecture est un moyen de distraction, nous sommes nés à une époque précise, dans un lieu géographique et dans un milieu social que nous n'avons pas choisis. La lecture nous permet alors d'échapper a cela. Tout d'abords les description

Fable : temps du présent ( Pour l’instant en vogue Fable + Vérité : temps du futur ( Futur Association renforcée par chiasme vers 26/28 : établissement d’un lien entre les deux éléments. Vérité : sage ( Instruire Fable : fous ( Distraire Car : Fable sans Vérité : Juste distraire ( Pédagogie (manière de faire passer le message) Vérité sans Fable : Inefficace  ( Didactique (contenu / enseignement) ⇨ Complémentarité entre les deux |Plan proposé : I- Un récit animé et plaisant 

distraction. On peut écrire ou lire juste pour le plaisir, sans vraiment dénoncer les problèmes contemporains. La question est plutôt; comment la littérature engagée a amélioré la société? (ces avantages) et quels sont les avantages de lire juste pour se distraire. Dans la première partie on discutera au fur et à mesure les avantages de la littérature engagée et donne des exemples. Puis, on fera la même avec la littérature ‘non-engagée’. Dans la dernière partie, on essaiera de trouver un bilan entre les

bonheur, que l’homme soit généreux envers les autres mais ne demande rien en retour. * Empathie (n. f) = Capacité de se mettre à la place d’une autre personne et de ressentir ses sentiments et ses émotions. * Placere = plaire ≠ docere = instruire * Fable = un petit récit, généralement allégorique, qui contient une leçon morale. * Apologue (n.m) = Argumentation indirecte. Récit bref en prose ou en vers, dont on tire un enseignement, une leçon. (au sens strict c’est un synonyme

le lecteur s’épanche d’un peu plus près, c’est pourquoi si la morale puni ou récompense justement les protagonistes, cela suffit-il pour plaire au lecteur ? Tout d’abord nous analyserons l’aspect plaisant de l’apologue, cherchant tout d’abord à distraire et àinstruire le lecteur ainsi qu’a obliger le lecteur à réfléchir. Puis nous nous demanderons enfin si face à cette morale le lecteur est satisfait du dénouement du conte, ce qui nous conduira au limite de l’apologue et de l’aspect plaisant du conte

comportements, les caractères des hommes. Le conte Le conte est un récit court (en prose ou en vers), un récit de faits qui pose un regard sur la réalité par le biais du merveilleux ou du fantastique. Le conte est généralement destiné à distraire , à instruire en amusant . L’essai Un essai est une œuvre de réflexion explorant un sujet donné, selon le point de vue de l’auteur. Contrairement à l’étude, l’essai peut être polémique ou partisan. C’est un texte littéraire qui se prête bien à la réflexion

ses contes, des « bagatelles » certes, mais qui selon lui « renferment une morale utile ». C’est donc surtout parce qu’il joint l’utile à l’agréable que l’apologue paraît efficace à ces auteurs classiques, pour lesquels il est impensable de distraire sans instruire, et l’on peut se demander s’il ne serait pas, en effet, une des formes d’argumentation les plus efficaces qui soient, en raison de sa clarté, et de sa brièveté. Mais cela doit être nuancé : parce que la morale est cachée sous le récit,

vanité de la religion D. L'égale légitimité des religions, d'où l'appel voltairien à la tolérance QUELQUES QUESTIONS D’ORAL (entretien avec l’examinateur) • Quels sont les objets de la critique de voltaire ? • L’apologue sert-il à distraire ou à instruire ? • Instruit-on mieux en racontant des histoires ? • L’humour sert-il à convaincre ou à persuader ? • A quoi sert un conte philosophique ? SUJET DE DISSERTATION La littérature prend des formes différentes pour défendre un point