Intensité Dramatique Phèdre

utiliser  le  discours,  l'expression corporelle, la musique.      ­> Le mot TRAGEDIE est désigné par cette définition :     Étymologie : Tragodia (grec) à l’origine le chant du bouc. Tragoedia (Latin)    1/  tragédie  antique:  oeuvre  lyrique  et   dramatique  mettant  en  scène  des  acteurs  masqués  dialoguant  et  un  chœur   chantant,  dont  le  sujet,  propre  à  exciter  la  terreur  ou  la  pitié,  était  emprunté à la mythologie ou à l'histoire    2/ tragédie classique:    3/ tragédie moderne: 

le Second Empire) est une somme romanesque de 20 volumes présentant à travers cinq générations successives les conséquences du déterminisme physiologique et social et les manifestations diverses d'une tare initiale. Ses romans puissants, souvent dramatiques et parfois épiques, montrent un tableau critique de la société du Second Empire avec la dénonciation de l'immoralisme des nantis comme dans La Curée (1872), Nana (1879), L’Argent (1891)… et sa compassion pour le peuple et ses souffrances individuelles

dans l'histoire de la littérature moderne. Au XVIIe siècle, avec les débats sur les Lettres de Guez de Balzac (1624-1629) ou la "Querelle du Cid (1637)", c’est surtout la "Querelle des Anciens et des Modernes" qui marque l’Histoire, tant par son intensité (tous les écrivains qui comptent y participent à un moment ou à un autre) que par sa longueur (1653-1715). Elle se déroule en quatre temps. C’est d’abord la "Querelle du merveilleux chrétien" (1653-1674) : quelques auteurs publient des épopées héroïques

relations entre les personnages. Ainsi, par exemple, lorsque de très courtes répliques se font suite et s'enchaînent rapidement, on les appelle des stichomythies : ce procédé caractérise un échange vif entre deux personnages et peut traduire une intensité tragique ou, au contraire, produire un effet comique. Lorsqu'un personnage prononce des paroles que les autres ne sont pas censés entendre, il fait un aparté. Ce type de réplique est parfois annoncé par la didascalie à part. Le spectateur, véritable

solution infernale aux amants ; une solution infernale et implacable tant le lecteur a le sentiment que Thérèse et Laurent devront alors s’y soumettre. Les ressorts de la tragédie se mettent ainsi en place… ❷ Le chapitre 11 présente une grande intensité dramatique. Relevez les indices qui annoncent le meurtre de Camille et montrez que, dans la scène de crime (p. 98-99), la tension est à son comble. Le chapitre du meurtre est l’un des plus longs du roman, et la scène de noyade est préparée par de nombreux

comme un ange, le lieu même… sont des éléments clés pour comprendre la suite de l’œuvre.      La scène du balcon est donc mythique pour bien des raisons. En effet, William Shakespeare met en scène l’impossible rencontre amoureuse et la charge d’une intensité émotionnelle indiscutable. L’aspect poétique émeut le spectateur, que dire alors de l’aspect tragique ou encore de l’aspect symbolique qui donnent une profondeur considérable à ce dialogue amoureux. Par la rhétorique, l’omniprésence du destin lié

Lettres supérieures COMPOSITION FRANÇAISE Tandis que Louis JOUVET écrit : « L’essentiel d’une ' uvre dramatique, c’est le texte. Tout l’art du comédien est un art de dire », Antonin ARTAUD définit ainsi les remèdes à apporter à la crise du théâtre : « Le théâtre, art indépendant et autonome, se doit pour ressusciter ou simplement pour vivre, de bien marquer ce qui le différencie d’avec le texte, d’avec la parole pure, d’avec la littérature et tous les autres moyens écrits et fixés. »

également à l'art dramatique. Ce n'est qu'après la période du théâtre classique que le terme devient par antonomase le texte qu'il soit lu ou joué.  La Grèce : Le berceau du théâtre Aux cours des VIème et Vème siècles avant J-C, étaient célébrées en Grèce des cérémonies religieuses en l'honneur des dieux (notamment au dieu Dionysos : dieu de la fête) et durant lesquelles, des représentations théâtrales étaient données. Les pièces jouées racontaient des histoires dramatiques et comiques.

généraux .............................................................................. 11 13 16 17 21 S’entraîner sur les sujets SÉRIES ES - S - L Épreuves de 2015 Séries ES, S, L – Pondichéry – Avril 2015 ................... 27 Jean Racine, Phèdre, Acte II, scène 5 (extrait), 1677 ................................. Victor Hugo, Ruy Blas, Acte I, scène 3 (extrait), 1838 ............................... Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non (extrait), 1982 ..................... 28 30 32

personnage qui, par la péripétie, peut produire la compassion et la peur, en le séparant de celui qui ne peut les créer, ou qui le peut mais sans la même intensité. Je me rapproche du sujet, quelle peut être la péripétie qui peut créer les passions évoquées plus haut, en la séparant de celle qui ne peut les créer, ou qui le peut mais sans la même intensité ; et au delà de ce point, ce qui peut être la cause de la péripétie induisant la plus grande peur et la compassion la plus forte. » ; (Passage correspondant