Interaction Entre école Et Famille

Rapports sociaux : L’ensemble des liens ou des relations qui existent entre les acteurs sociaux au sein des institutions. (Famille, travail, école, etc.) * Influencé par la société. * Rapports égalitaires : * Aucun dominé, * Les Coopératives, * Les sociétés dans classes * Rapports inégalitaires : * Dominé/dominant, * Exploitation, * Lutte de classe, * Conflits. Perspective psychologique : * Champs d’intérêt : * Comportements humains * Psyché individuelle (personnalité)

terme « communication » désigne diverses réalités Il est employé aussi bien : à propos des moyens de transports dans le domaine de la publicité (la com.) qui est plus lié aux techniques de communication Internet etc. que pour décrire les interactions entre la mère et l’ enfant. 8 Pourquoi communique-t-on ? 9 Pour : Transmettre Échanger Faire faire Partager Convaincre Prouver qu’on existe etc. 10 Quels sont les différents moyens de communication ? 11 Dans la relation

Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction de l'homme. Pédagogie de la rupture. L'enfant doit faire la part des choses entre le moment de jeu et le moment d'étude. Prône la méthode sévère. Enseignement rigoureux, exigeant pour que l'enfant apprenne à se maîtriser et acquiert sa propre personnalité. Méthode ferme pour lutter contre le niveau médiocre. Pédagogie de contrainte

identification ou imitation (d’un des parents par exemple), – interaction = intégration de traits culturels propres à sa personnalité suite à des échanges. L'acton de différentes instances de socialisation est-elle toujours compleémentaire ? Problématique : Ce n’est pas la société en tant que telle qui transmet des normes et des valeurs à l’enfant mais l’action de groupes qui lui servent d’intermédiaires. Ainsi la famille, l’école, etc. sont autant d’institutions qui jouent ce rôle. On

atteindre la réalité sociale en se posant des questions et en apportant des réponses à ces questions. Série « Modern Family » -> VOSTFR (modernité de la famille américaine : niveau social et économique, quel est ce type de famille… faire une analyse : comment est la famille moderne en 2011 aux USA, comment vit cette famille ? Différence entre qualitatif et quantitatif | QUANTITATIF | QUALITATIF | basé sur les données recueillies, chiffrées à partir de données quantifiables | technique comme

UCL - RESO Unité d’Education pour la Santé Ecole de santé Publique – Centre « Recherche en systèmes de santé » Quelle Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les milieux d’accueil ? B. ROSE D. DOUMONT En collaboration et à la demande du comité subrégional du Brabant Wallon de l’ONE Septembre 2007 Réf. : 07- 45 Série de dossiers techniques Service Communautaire de Promotion de la Santé avec le soutien de la Communauté française de Belgique Table des matières I

naissance de la démocratie. Quels effets de ces bouleversements ? 2 grands fondateurs de la sociologie : Max Weber et Emile Durkhein Objectifs de la sociologie : comprendre, expliquer le fonctionnement des sociétés, les relations entre les individus (interactions) entre les groupes socios. Adopter une démarche scientifique, rigoureuse, pour cela le sociologue utilise des enquêtes et utilise des statistiques, des corrélations (liens). Le sociologue doit mettre de côté des idées reçus, des préjugés

Cours de sociologie des publics Université Lyon 3 odile.riondet@wanadoo.fr Plan de cours Première partie du cours (C. Dessinges) Lazarsfeld et Adorno Leaders d’opinion Cultural studies Études des publics de la télévision Le choix d’une école spécifique et d’un média particulier 8 octobre Situation de la sociologie des publics dans la discipline communication Les écoles sociologiques qui prennent la culture pour centre d’intérêt. 15 octobre Une trilogie classique : l’auteur, l’œuvre

son impact sur les enfants. 2.4 Comment aider les enfants à affronter la séparation de leurs parents. 2.3.1 Au moment de la séparation. 2.3.2 Après la séparation. CHAPITRE II : L’ENFANT DANS SA FAMILLE : 1- Les liens familiaux et rôles parentaux. 1.1 Qu‟est-ce qu‟une famille? 1.2 Importance de la famille. 1.3 Structure familiale et la place de l‟enfant. 1.4 Fonctions maternelle et paternelle. 1.5 Relation de l‟enfant avec ses parents. 22 23 24 21 15 16 18 09 10 11 12 14 08 Table des matières

DE LA B.C.D. AU MILIEU FAMILIAL : DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET APPRENTISSAGES LANGAGIERS. Une expérience d’animation « parents / école » pour l’accompagnement du livre pour des enfants de maternelle 1 Séverine GATEAU Le mémoire de Séverine Gateau mérite, me semble-t-il, d'être porté à la connaissance des stagiaires et directeurs de mémoires de l'IUFM non seulement parce qu'il présente les qualités que l'on peut attendre d'un « bon » mémoire (réflexion méthodique, dispositif d'expérimentation